教研创新互动引领，强素提质自主成长——新蕾幼儿园11月教研合集

教师们通过直播和回放学习深圳市教育局王水发副局长主题为《发展素质教育，建设高质量教育体系》的专题报告，通过学习发展素质教育的目标体系、培养体系、保障体系、评价体系，构建新时代素质教育的新体系。

教师分享心得

老师们对切实转变教育观念，全面深化素质教育有了新的认识和理解，并以其为教育观念在实践中不断深化。

随着我园《基于提升幼儿语言核心经验的亲子共读指导策略研究》和《幼儿园故事类图画书的教学指导策略研究-基于语言核心经验视角》课题研究的深入开展，《学前儿童语言学习与发展核心经验》系列研训活动开展得如火如荼。

学习分享

教师们分成阅读小组，围绕语言核心经验进行了深度的讲解与学习，相互分享，厘清了对于儿童语言学习与发展核心经验的思路。

读本分析是图画书教学指导的基础。活动伊始，老师们在课题主持人梁雪莲园长的引领下，从故事类图画书的特点入手，以图画书《我砍倒了一颗山樱花》为例，对故事类图画书读本分析的路径进行了深度的研讨。通过读本分析，把握读本的教育价值，思考汇总故事类图画书阅读教学的策略。

案例《番茄不见了》

对PBL案例进行详细的分析和解读后，系统地讲解了PBL项目开展的流程，主要包括项目启动、建构知识、迭代作品和展览作品。

随后，运用“鱼缸式”汇谈针对大班主题案例《乌龟不见了》进行项目调优。为班级教师开展项目活动澄清问题，捋清项目活动思路。

老师们带着问题倾听并进行讨论与交流，通过不断的澄清、提问、讨论和响应，老师们对项目活动有了更清晰的认识。

CLASS工具是国际上应用广泛的学前教育质量评估工具之一，为了更好地对教育教学质量进行自我评估，我园带领教师对《CLASS课堂评估计分系统操作标准》进行了解读和学习。

通过头脑风暴，提取和剖析《CLASS课堂评估计分系统操作标准》中的关键词，帮助教师更好地理解文件的内涵和应用价值。

小组代表发言

为了使教师更好地掌握各领域的教学方法和策略，促进教师教育水平的提高，我园各领域组开展了培训、集体备课和研课活动，帮助教师掌握了各领域活动的组织技巧和教学方法，对教学组织形式和策略进行深层次的探索。

集体备课、研课  

省级小课题《平衡幼儿园主题活动中的预设和生成》研究获得了初步的成效，教师们分成4组讨论应用《主题资源预设表》，对现有主题进行实际的资源预设和应用。

家校教育合力最大化的关键在于教师与家长的良好沟通。我园开展《与家长沟通的艺术》培训，通过案例分析引导教师发挥语言艺术和魅力，提高自身素养，学会赞赏、鼓励、倾听、尊重幼儿和家长，分享教师与家长的沟通技巧，并详细讲解家园沟通多种形式的应用。

基于让教师明确区域分享的意义，聚焦如何开展区域分享，帮助教师更好的开展区域分享活动，从而使班级区域分享更能抓住重点、亮点。

经过学习“看见儿童”之空间与环境后，为了更好地看见儿童、发现儿童，老师们进行了室内外环境与空间优化调整的研讨，并基于本园实际情况不断完善。

每一次研训就像是一场精神盛宴
不断地滋养着老师们的思想和心灵
让老师们看到更多的教育风景

领悟更科学的教育理念和模式

引导教师明自身、及他人

向下扎根，向上生长