一双小鞋子，见证了孩子的成长；
一双小鞋子，记录了孩子的喜乐；
一双小鞋子，丰富了孩子的学识；
一双小鞋子，打开了孩子的世界…
快来跟随托班小朋友们一起探索小鞋子的秘密吧！
故事缘起
托班的宝贝们每天早上入园时都要在鞋柜旁换上室内鞋才能进入活动室。每天在换鞋时我们都会听到孩子们对于小鞋子的话题。
老师，我的鞋子穿对了吗？
我今天穿的鞋子会发光，走起来还会响呢！
今天太热了，妈妈给我穿了凉鞋。
我的鞋子变脏了，要带回家洗一洗。
教师的思考
一日生活皆课程。在孩子们的聊天中，老师捕捉到了隐藏的教育契机。看到孩子们对鞋子的兴趣越来越浓厚，老师及时把握时机，积极引导，让孩子获得有益的经验和快乐的成长记忆。
鞋子大探秘
老师，我找不到我的鞋子了！
老师，这是我的鞋子吗？
老师，她拿了我的鞋子。
这么多乱糟糟的小鞋子，有什么办法吗？
舒舒：可以把小鞋子摆整齐。
煊煊：我的小鞋子上面有一个红点点。
暖暖：我要在小鞋子上面画彩虹色的点点。
我用彩色笔在小圆片上涂上我喜欢的颜色。
看！我画了一个奥特曼。
我贴了一个小乌龟。
做上小标记
茄宝：老师，我拿不到鞋子。
米粒：那我帮你拿下来吧！
小天：你可以把鞋子放在下面。
小朋友们开始讨论，小鞋子要怎么放？
我长得高，可以放在最上面
我也很高，可以放在你的旁边
老师，我的鞋子要放在哪里？
小朋友们说要按照身高来摆放鞋子，于是我们想办法测量身高。
用核桃和小竹子量一量
用麻绳比一比
餐后活动时，米粒和舒舒在走廊的身高墙比身高，舒舒说：“你还是我高！”米粒拉着毛毛也要比一比，还不断的在自己的图像上往上移动。
教师的思考
教师的提问助推了幼儿的思考，孩子的讨论与动手操作又助推了解决问题的能力。在这个过程中孩子不断有了解决问题的能力以及自我服务的能力。
鞋子大清洁
有一天餐后活动时，玥玥小朋友说自己的鞋子走起路来黏黏的，一看鞋底发现鞋底粘着很多米粒。她尝试清理干净，这时宁宝说：“你的鞋子好脏呀！快让你的妈妈洗一洗。”
洗小鞋子，我们需要哪些工具呢？
洪宬：要用刷子刷一刷。
欣欣：还要擦上肥皂。
玥玥：还可以用沐浴露。
我们一起去洗小鞋子吧！
刷完的小鞋子放在哪里呢？
我把小鞋子摆成方形
快来看看我会把小鞋子摆成什么形状呢？
刷鞋底的时候，米粒发现了鞋底藏着的秘密
米粒：我发现鞋底有弯弯扭扭的线条；
当当：我发现我的鞋底是直直的线；
念念：我发现我的鞋底有好多圈圈；
宁宝：我发现我的鞋底像一个迷宫……
安昱好：舒舒，快看！我的鞋底是弯弯扭扭的花纹。
我们在鞋底刷上漂亮的颜色，好看的花纹一下子就印在纸上，真好玩！
让我来当小小设计师，设计不同的花纹吧！
我画的是直直的线条，像我的手指。
我画的弯弯扭扭的，像毛毛虫一样。
我们还可以设计自己喜欢的小鞋子。
教师的思考
通过前面几个活动，孩子们对鞋子已经有了更加丰富的经验。这一环节，是对前面内容的回顾，更是培养幼儿的想象力、创造力，体验无限乐趣。
PART 03
鞋子乐趣多
雨后的美好时光
今天下雨了，米粒穿着小雨鞋，她说：“你们看，我今天穿了小雨鞋，小雨鞋可以保护我的小脚，我还可以在水坑里面玩。”
米粒在向小朋友们介绍自己的小雨鞋，小鞋子的本领可大了呢！
大鞋和小鞋
依依：我穿着妈妈的鞋子，踢踏踢踏响。
教师的思考
孩子们在游戏中重新认识了一只陪伴他们的鞋子，在愉悦的探索游戏中对鞋子有深入的探究。
-结语-
普通的一双小鞋子给孩子们带来了许多的快乐，孩子们收获知识、收获快乐、不断成长。小鞋子的故事还未结束，我们的精彩还将继续。
END
编辑｜陶雯佳 叶一幸
审核｜办公室人员
