小班《手指谣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步认识五指的名称，理解内容，学念，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对的理解，快来看看幼儿园小班《手指谣》含反思吧。
活动目标：
1、理解内容，学念。
2、初步认识五指的名称。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对的理解。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：
能理解内容，会念。
能认识五指的各个名称。
活动过程：
1、认识手指：
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
2、引起说的兴趣
师：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”教师演示中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。）
提问：里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊?
3、教师再次边念边把手指动作加上。
4、幼儿跟着老师学念，边念边做动作
5、请幼儿将念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作）
活动反思：
《手指谣》是一个、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会的内容，而且要求幼儿能根据内容做相应的动作，如果通过对的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。
在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强，内容虽然容易记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因：
1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。
2、各幼儿的手指灵活能力不一，有些幼儿的手指很灵活，反应也很快，中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进行时，一下子就反应不过来。
这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝根据内容伸出手指时，家长可给予帮助。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝积极的进行游戏。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。
【幼儿园小班教案《手指谣》含反思】
