深圳市国家级学前教育教学成果奖经验展示交流南山区机关幼儿园专场活动

户外探索

在机关幼儿园，不同的场地既有不同的功能定位，又同时弱化场地界限，支持孩子的户外探索。

开放接纳的会客厅——前庭院里，孩子们用捡拾的树枝、树叶、莲蓬加以稚嫩的笔触，描绘了一个秋分的故事。在光影绰约间，刚升入大班的孩子们或用身体、或用自然物、或用绳子、卷尺、测距仪测量着庭院的周长，验证路牌的准确性，用自己的方式丈量幼儿园。

充满野趣的小树林里，孩子们畅玩泥沙水，拥抱自然，去感受、探究小树林的布局。

在最大的运动场——南操场，孩子们进行着跑酷、骑行、爬杆等活动，在运动中探索着身体与环境的关系，不断发现自我、挑战自我。

创享空间

机关幼儿园充分挖掘利用场地，开辟了约700平方米的创享空间。该空间相对划分为“小厨房”“读书吧”“美工坊”“编程区”“木工坊”“吸管区”“编织缝纫区”“汽车加工坊”八大主题，满足幼儿多元体验，同时也作为资源存储中心支持幼儿跨区域合作探究。

室内揭秘

基于幼儿不同的探究兴趣与教师特点，机关幼儿园的每一间教室都充满独特的气质。

推门而入，扑面而来的季节氛围与室外环境相呼应，孩子们正专注的进行自主学习，教室空间里无声的记录、诉说着孩子们对于新环境探索的学习历程。

丁艳梅（福田区 学前教研员）

最大的收获：感受到机关幼儿园的课程在不断发展不断完善；看到了一所幼儿园从单领域的研究走向完整课程建构的过程。

最想提的问题：对于也有申报意愿的园所，可以怎么样更好的去准备和多方面去入手。

最想做的事：基于自己的研究和正在做的实践探索，不断努力，做中求进步，同时邀请专家来对课程进行诊断和指导，不断进步，成就儿童成就教师，专心做好学前教育这件特别有价值的事情。

刘红丽园长解答：

　　成果的梳理，有两条路径，一是先实践再梳理，二是先有顶层设计，再落地。南山区机关幼儿园基于３８年的办园历史，先形成了丰富的课程现场。２０１８年南山区启动区域性课程建构工作，以此为起点和契机，我们开始着手幼儿园的课程建构。梳理的过程，需要专家的指导，也需要园所不断实践、反思、优化。用八个字来概括就是：持续实践，用心总结。

最大的收获：机关幼儿园提炼出了探究五步骤的技术路径可以学以致用；结合报告与现场观摩，看到了课程理念和实践的统一与一致。

      最想提的问题：南山区机关幼儿园是如何梳理课程成果的？梳理成果的过程中有哪些关键性措施？

      最想做的事：将南山区幼儿园课程建构的思路和经验运用到福田区幼儿园优质课程的培育中。

高淳海老师解答：高老师从成果意识、行政管理保障、查缺补漏对照国奖评估指标完善课程体系、专家引领、寻求行政部门的支持、坚定的信念等六个方面对如何为国奖做准备进行了全面的解答。

    本次国家级学前教育成果奖经验展示交流活动，搭建了机关幼儿园与同行之间沟通交流的平台，助力园所全方位展示课程建设的经验，充分发挥了教学成果的示范引领作用，也推动更多园所积极践行课程高质量发展之路。