关于幼小衔接
儿童从幼儿园进入小学通常面临师生关系、学习方式、行为规范、社会结构、学习环境六个方面的断层问题，解决好这些断层的连接，是做好幼小衔接的关键。
走进小一课堂
前 期 准 备
幼儿园发放调查问卷，了解幼儿学习、生活各方面能力准备情况。
“幼小衔接”大班家长关注问题的调查问卷
深 入 课 堂
出发
观摩
感受
家长代表与幼儿园老师一起走进前海小学，切身感受小一课堂。
家长问题聚焦
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01 |
如何培养孩子遵守课堂纪律，增强自我管理意识？ |
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听说小学学拼音时间很短，是否需要提前学呢？ |
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如何引导孩子进行有效的时间管理呢？ |
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我衔你接
零起点≠零准备
家长代表、幼儿园与小学老师座谈研讨
小 学
根据家长关注点，小学老师认真答疑，并提出许多建议，极大地缓解了家长的焦虑。
根据六七岁孩子注意力特点，一年级教学活动中老师会采用游戏环节、激励方式、小组评比等多种方式活跃课堂，吸引孩子。
家长可以鼓励孩子完整做一件事情，不打断，培养孩子的专注力。
小学会给予充足的时间学习拼音，并且后期会进行不断地巩固，不提倡提前学拼音。
父母的焦虑情绪会影响孩子，不需要和别人进行攀比，适合自己的才是好的。
孩子的适应能力非常强，幼儿园时期已有一日流程，有稳定的时间序，能够进行初步的自我时间管理。
家长们需要将眼光放长远一些，不拘泥于眼前的考试，更重要的不是知识本身，而是品质的养成。
幼 儿 园
机关幼儿园倡导科学育儿，关注孩子的身心健康，从多个方面做好准备，帮助幼儿从容走好幼小衔接的每一步。
01
自我管理能力
幼儿园班级公约的商讨和成立有助孩子建立良好的规则意识；强调情绪管理，发展稳定的情绪，提升自我管理能力。
02
专注力
根据孩子身心特点，大班幼儿集体学习活动调整为每周4次，每次25分钟，培养孩子更高的专注力，为小学40分钟课堂做准备。
03
学习习惯
大班孩子学习能力更进一步，幼儿园鼓励孩子深度探究，大胆表达，互相交流，学会倾听。
04
责任意识
大班哥哥姐姐的身份让孩子多了一份责任和担当，幼儿园开展“大带小”等活动增强孩子的责任意识；同时，每天班级的值日生履行自己的职责，积极主动地为全班小朋友服务。
关注孩子今天，着眼孩子未来，
家园携手，用心陪伴，
静待花开。
文章转载自微信公众号：深圳市南山区机关幼儿园
