小班《谁会》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习，熟悉各种动物的习性，理解和学习，感受一问一答的乐趣，学习能简单表演，能想象更多会飞、游、跑的动物，简单创编，快来看看幼儿园小班《谁会》含反思吧。
活动目标
1、理解和学习，感受一问一答的乐趣。
2、通过学习，熟悉各种动物的习性。
3、学习能简单表演，能想象更多会飞、游、跑的动物，简单创编。
4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
本节课的重点，在于如何让幼儿通过已有生活经验去理解的内容，同时还能运用简单的语言去表达。
而学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力即为本节课的难点。
活动准备
1、画有鸟飞、鱼游、马跑的图片一张。2、会飞、游、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、跑
活动过程
一、谈话、讨论并理解的内容。
1、师：今天，有很多动物朋友要来我们班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？
边学师边引导幼儿学说：拍拍翅膀飞呀飞。
2、看，谁来了？出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头3、接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。
二、根据对图片的理解，学念
1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念一遍）
2、师：刚才小朋友念得真好听，那这首有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的就是问答歌。
3、和幼儿用问答的形式念，提高幼儿念的兴趣。
三、迁移已有经验仿编。
师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编）照此方法创编游和跑的动物。
附 ：谁会
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿鸟儿怎样飞？
拍拍翅膀飞呀飞。
谁会游？鱼会游。
鱼儿鱼儿怎样游？
摇摇尾巴点点头。
谁会跑？马会跑。
马儿马儿怎样跑？
四脚离地身不摇。
教学反思
通过本节课的学习，大部分的幼儿们能够了解到更多动物的特性，好像小鸟是会飞的，小鱼是会游的，小马是会跑的等等。同时通过学习去启发了幼儿的思维想象能力。按照本节课的实际情况来看，我设定的引入环节还是比较扣题的，通过图片的展示，能很快的激发起幼儿的注意力。同时在后面的创编环节，幼儿所表达出来的实际效果也是很不错的。不过在中间的学习念环节，我就觉得有很多不足了。其实针对小班段的幼儿，我们不要强行的让他们去记忆，而是要让幼儿通过理解去记忆。在学习语言课程的时候我们要通过开放性的方式去引导幼儿自己想象，而不是用完全叙述的方式来帮助幼儿记忆。
小百科：“谁”依历史语音系统推导，则正音当为“shuéi”，简写作“shuí”。 因发音不易，方音中介音容易丢失，又多转变为“shéi”，反向影响，定音从俗，故字典中两者皆收，今字典多以shéi又shuí为主。
【幼儿园小班教案《谁会》含反思】
