小班语言《森林里的饼屋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说小猫做饼时的本领“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪，香香的，软软的，咕噜咕噜，啪。”，能听懂故事，并对故事感兴趣，尝试自己做饼，并能大胆的向大家介绍自己做的东西，快来看看幼儿园小班语言《森林里的饼屋》含反思吧。
活动目标
1、能听懂故事，并对故事感兴趣
2、学说小猫做饼时的本领“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪，香香的，软软的，咕噜咕噜，啪。”
3、尝试自己做饼，并能大胆的向大家介绍自己做的东西。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
1、：森林里的饼屋
2、每人一份橡皮泥和一个小动物轮廓
活动过程
（一）谈话导入
T：今天呀有一只小动物到我们小3班来了，看，它是谁？（小猫）
T:小眼睛在仔细的看一看，小猫头上戴了什么？（帽子）
它的帽子看上去是白白的，高高的，有个好听的名字叫厨师帽
T:小猫它就住在森林里的饼屋,那它在做什么呢?
它呀有一个非常大的本领,它会做饼,小朋友们向知道小猫是怎样做饼的吗?好,我们可要看好啦
(二)欣赏,理解故事
1、学本领
T:小猫正忙着做薄饼,看它是怎么做的?
(演示)
T:搅一搅,拌一拌,发出咕噜咕噜的声音,最后“啪”做好啦
香香的，软软的，咕噜咕噜，啪（带领幼儿一起学做本领）
2、看本领
T:那会有谁来它的饼屋呢？
吱吱。吱吱。猜猜是谁？ （小老鼠）
小老鼠看到小猫做饼会怎样？
小猫又会怎么说？（引导幼儿说说小老鼠与小猫之间的对话）
幼儿欣赏画面，感受小猫的本领，并试着与小猫一起学做
T:最后薄饼做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎样？
（引导幼儿做个有礼貌的好孩子，说声“谢谢”）
T:除了小老鼠还有谁会来呢？咩咩，咩咩，是谁呢？（小绵羊）
小绵羊又会说什么？小猫呢？（幼儿与教师一起学小猫的本领）
T:薄饼真好吃，它又引来了一只小动物，“嗨哟，嗨哟”
看，是谁？（大象）
我们也来跟着小猫一起做大象薄饼吧！
（师幼互动，进一步掌握本领）
(三)学做薄饼，展示本领
T:小动物都吃到了香香的薄饼，小猫的本领大吗？
我们学会了它的本领吗？想不想也来做做薄饼？
T：韩老师早就为小朋友准备好了材料
（教师出示橡皮泥和小动物,示范用橡皮泥做动物薄饼，在做的过程中强调把本领的要诀说出来）
幼儿找到材料后自己动手，教师巡视指导
T：谁来说说看，你做的是什么薄饼？你是怎么做的？
（引导幼儿巩固本领）
（四）活动延伸
T:今天小朋友表现真棒，我们来夸夸自己。
做的开心吗？我们把做好的薄饼放到点心店去卖，到点心店在去做更好吃的薄饼吧！
活动反思：
故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。2、如果让你给小猫做块饼，你会做什么形状的饼给小猫？孩子们除了说做有小猫头像的饼外，还说出许多各种形状的饼，发挥了想象力。
反思到不足的地方，相信自己会在接下来的活动中逐步改进，使自己有一个逐步的提升。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有更多的尝试机会，来体验不同的学习，相信我和孩子们会更积极的去完成每一个过程，因为这个过程是相互学习的过程。
小百科：饼，一种主要由面粉做成的食品，种类繁多，最普通的就是烧饼，此外还有煎饼、烙饼、油饼、馅饼等，国外的饼有披萨、意大利饼等。
【幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》含反思】
