小班语言《吹泡泡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能分析情节，培养想象力，乐意学说简单，并喜欢大胆表现，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《吹泡泡》含反思吧。
活动目标：
乐意学说简单，并喜欢大胆表现。
能分析情节，培养想象力。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1.（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程：
一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）
教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动内容。
1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发：“吹泡泡，吹泡泡。”
2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出：“大泡泡，小泡泡。”
3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出：“泡泡爆炸了。”
三、看，在教师的引导下，幼儿学习完整地说。
1、看图一：引导幼儿说：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”
2、看图二：引导幼儿说：“泡泡飞起来。”
3、看图三：引导幼儿说：“泡泡落下来。”
4、看图四：引导幼儿说：“泡泡睡着了。”
5、看图五：引导幼儿说：“泡泡爆炸了。”
四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说边说玩。
五、幼儿边听配乐，边吹泡泡，活动结束。
附：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 来，
泡 泡 落 下 来，
泡 泡 睡 着 了，
泡 泡 爆 炸 了。
课后反思：
活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了，然后请教师带领幼儿用完整的句子把说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。
我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
【幼儿园小班语言教案《吹泡泡》含反思】
