幼见美好，快乐童行——石岩街道中心幼儿园小班新生适应期

为更好地了解孩子的生活习惯、家庭的教养方式，小班的老师们在开学前与幼儿家庭进行了线上见面会的活动。通过交流，快速拉近家园及师幼之间的距离。

    线上家长会

为迎接孩子们的到来，缓解入园焦虑，老师精心创设温馨整洁、有吸引力的班级环境，用亲切、热情的面貌迎接每一个孩子。

软软的毛绒公仔、有趣的图书、舒适的小沙发，能让孩子在新环境中放松下来；教室的一角摆放着孩子的生活照、全家福，老师们处处用心的小举动，让孩子们体验到家的归属感。

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关爱与陪伴

进入幼儿园，是小班孩子们融入社会的第一步。老师用理解、接纳、欣赏的态度对待每一个孩子，当孩子哭了，老师会耐心温柔地抚慰着孩子、拥抱孩子，擦一擦眼泪，让孩子逐渐地稳定情绪，产生安全感、信任感、亲密感，慢慢地学会适应幼儿园生活与环境。 

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合理安排一日活动

逐渐延长孩子在园的活动时间，合理安排丰富多彩的一日活动，让孩子循序渐进地适应幼儿园的生活。

当孩子们走进自己的班级，老师热情耐心地引导孩子找到自己的照片，认识书包、杯子、口罩、毛巾的摆放位置。当孩子有需要时，老师会认真细致地指导孩子洗手、如厕、穿脱衣服、穿鞋、进餐等方法，结合有趣的儿歌和律动，鼓励孩子自己尝试，逐步培养孩子的自理能力。

为缓解孩子的在园睡觉焦虑，老师在睡前会组织好玩的睡觉游戏、讲睡前故事，孩子们在老师的陪伴下慢慢进入梦乡。对入睡哭闹的孩子，老师们会耐心地安抚，寻找孩子感兴趣的事情转移注意力，直至孩子情绪慢慢平复入睡。

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通过音乐律动、手指游戏、绘本故事等形式和孩子进行了互动，孩子们在老师的带动下逐渐变得专注认真，体验着与老师互动的快乐。

结合小班的年龄特点，我们在区域中投放同种多量、适宜孩子的玩具材料，及时收纳起细碎颗粒的物品，注重材料的安全舒适性。同时老师会鼓励孩子们按照自己的意愿选择区域，在活动中观察引导孩子按轮廓线标识摆放玩具，提醒从哪里拿就摆放回哪里，逐步培养孩子收纳玩具的习惯。

爱动、探索的是孩子的天性。户外活动能让孩子走近阳光和空气,亲近自然，尽快熟悉环境。丰富有趣的环境和活动能够吸引孩子们注意力，通过与老师一起做律动、玩游戏，逐步忘记不安的情绪，减少了对幼儿园的陌生感，有效地缓解焦虑。

为减少对孩子正常活动的影响，医务人员在区域活动时会进班为孩子进行核酸采样，由老师组织引导，从而避免因转换环节过多而占用孩子的时间。