石岩街道中心幼儿园汇裕名都分园｜看见儿童·聚焦师幼互动

为进一步提升教师在日常教育教学工作中师幼互动的能力和质量，近期我园开展了《幼儿一日生活中师幼互动的重要性》的线上教研活动。旨在让教师从意识和行为上得到改善，从而在一日活动中，提升师幼互动的质量。

始于“看见”

教师们深入教育现场，观看师幼互动情况，并对此展开深度分析。通过客观的自评和他评从活动中寻找亮点和不足，并提出可行性的改进策略。

践于“行动”

一、情感支持——创设宽松、安全、愉快的教育环境

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动与表现能力的机会与条件。

环境准备

●丰富童趣的物质环境

教师准备

教师在面对幼儿时应保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿。幼儿在一日活动中才是自信、从容的，从而能放心大胆地表达真实情绪和不同观点。

二、行为支持——回应与记录，做幼儿学习的启发者和引路人

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出：“教师要关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动、以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”

在师幼互动里，非常强调教师要认真的去观察孩子在各类活动中的行为表现并且要做必要的记录，这样教师才能做出更加客观全面的分析，从而来提供有针对性的支持。

汇裕名都分园教学副主任刘妙玲在活动中表示：我们应将师幼互动“对准”儿童的心智、“对准”教师的心智，和儿童一起学习，与儿童共同成长，我们期待高质量的师幼互动，让每一天的教育谱写更美好的故事！

让我们从看见儿童开始

聚焦师幼互动

看见每一个孩子

倾听每一个孩子

发现每天不一样的孩子

收获每天不一样的自己

在师幼互动中不断建构关系

共同成长 

编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。

文｜胡楚茵

图｜杨丽珊

编辑｜梁海妍

审核｜凌晓楠