中班《优师教研》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据故事内容，尝试用图片贴出优师教研的旅行过程，理解故事内容，初步了解水–水蒸气–水的变化过程，在参与优师教研旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣，快来看看幼儿园中班《优师教研》含反思吧。
活动目标：
1. 理解故事内容，初步了解水–水蒸气–水的变化过程。
2. 根据故事内容，尝试用图片贴出优师教研的旅行过程。
3. 在参与优师教研旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
5. 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动重难点:
理解故事内容，初步了解水–水蒸气–水的变化过程。
根据故事内容，尝试用图片贴出优师教研的旅行过程。
活动准备：
1.《优师教研旅行记》
2.优师教研图片若干；4幅优师教研旅行图片若干份3. 《去郊游》 《火车开了》
活动过程：
一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师;哇，小朋友们快来看这是什么呀？
（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的优师教研。）师：优师教研你在这干什么？
师模仿优师教研的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？
幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮优师教研想办法。现在，王老师就请小朋友听听《优师教研旅行》的故事。
二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放、放静音）1. 讲述故事师提问：
a优师教研的家在哪儿？
b太阳照着优师教研，优师教研觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？
c许多优师教研变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?
d 飞到很高的天空，优师教研觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？
2.播放有声，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让优师教研自己讲讲它的旅行故事吧！（播放）师幼共同小结：优师教研旅行的故事听完了，我们一块说说，优师教研是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）3.游戏（1）角色表演游戏a 师：哎，这儿就是优师教研的家-小溪，有谁愿意做优师教研，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
b 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作游戏师：小朋友和优师教研一块旅行快乐吗？（快乐）优师教研也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？
师模仿优师教研口吻：”我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和优师教研旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。”（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按优师教研旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）三、结束部分：听，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的）火车开来了，我们坐上火车，帮优师教研送贺卡给它的好朋友吧！
（带幼儿开火车随出活动室）。
教学反思：
这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。
在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。
作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。
小百科：水滴用来形容水点的形状。
【幼儿园中班教案《优师教研》含反思】
