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为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，切实提高幼儿园教师自主游戏组织质量，搭建相互学习、交流、共同提高的平台，2023年10月16日，本学期首场自主游戏专项教研活动在深圳市宝安区兴华幼儿园（集团）总园举行。我们有幸邀请了山东女子学院董旭花教授莅临指导，兴华幼儿园集团园及第三创优联盟各园园长、教师代表，焦艳名园长工作室成学员以及保教示范项目参与员代表共计两百余人参与了本次教研活动。
01 / 观摩游戏现场
在张秀丽园长的热情接待与陪同下，董教授及幼教同行们一同走进兴华园子，聆听了一个个属于兴华课程的故事。在常态的情境中，大家看到孩子们最自然真实的学习与生活，感受着充满儿童气息的“兴华文化”。
在观摩过程中，基于儿童视角、充分利用自然资源、孩子与幼儿园共建调整的园所环境、丰富的活动展现给幼教同行们留下了深刻印象。孩子在游戏过程中的快乐、专注更是感染着在场的每一位老师，大家纷纷感叹着孩子们的创造力，感受着孩子们的快乐，也互相交流着心得体会。
02 / 聆听专题讲座
观摩过后，董教授对兴华幼儿园自主游戏活动的开展表示了充分肯定与高度赞许。她表示，行至兴华幼儿园的每个角落，都可以看到孩子在游戏过程中所呈现出的自由自主的生动样态，让人不禁沉浸在欢乐的氛围中，驻足停留，久久不愿离去。同时，她指出，兴华幼儿园在自主游戏活动项目方面具有丰富的实践经验，值得幼教同行们借鉴学习。
随后，董教授做题为《基于<评估指南>精神，探讨游戏中师幼互动的具体策略》专题讲座，为大家如何更有效开展游戏中的师幼互动提供了理论指导与实践方向。
师幼互动既是师幼关系的动态呈现，也是幼儿园教育质量的关键影响因素，同时还是教师专业素养的生动体现。诸多研究发现优质的师幼互动对于幼儿自我概念、安全感和自信心、探索精神与认知发展、环境适应能力与同伴关系的建立等都有深远持久的影响。那么，何为“优质的师幼互动？”讲座上，董教授以提问引发大家思考，在思想激荡中拉开了本次教研的序幕。
接下来，董教授从CLASS课堂互动评估系统的三个维度（情感支持、教育支持、课堂组织）、《幼儿园保育教育质量评估指南》中的关键指标等重点内容阐述优质的师幼互动的涵义和价值。同时，结合丰富、具体的教学案例，分析开展优质师幼互动的具体策略，与大家进一步探索师幼互动的有效形式，帮助在座各位深入理解师幼互动的意义和做法，更好地践行评估指南，关注教育过程。
回溯问题原点，董教授对“优质的师幼互动”发表了见解——
优质的师幼互动应该是双向的，持续推进的；
优质的师幼互动中双方都能感到幸福和愉悦；
优质的师幼互动中教师对幼儿敏感、好奇、平等、尊重；
优质的师幼互动中幼儿自信、从容、快乐、热情、投入；
优质的师幼互动中教师善于挑战幼儿的经验和思维，推动幼儿达到最近发展区……
活动最后，董教授引用了刘晶波教授在《师幼互动行为研究的两种视野》的原话作为结束语与大家共勉：如果我们可以把师幼互动更新到一个教师与幼儿之间彼此共同成长的愉悦、满意的状态，我们的幼儿园教育质量一定会到一个新的高度！
看见儿童、尊重儿童，是师幼互动的前提。如何捉住教育契机，及时回应儿童的需求，更是作为教师需要不断思考的议题。善于思者，方能悟道。董教授的讲座既有理论高度又有实践深度，为老师们的教育实践提供了切实可依的方法策略。希望大家在日常的教育教学工作中，不断内省，提升自身的实践经验以及反思能力，共同探索自主游戏的实践模式与方法，为更好地支持幼儿自主游戏活动和促进幼儿的身心发展做出更为积极的努力。
文图｜梁海妍
图片｜朱军淼
视频｜谢雨涵
审核｜张秀丽
