临近开学，如何让小班的孩子减少入园焦虑 ，尽快地适应幼儿园和班级环境呢？小班幼儿年龄较小，对家庭非常依赖，因此在创设小班环境时，教师要从幼儿的兴趣与需要出发，创设安全、温馨、舒适的生活感空间。
但在实际的教育工作中，我们发现无论是小班还是中、大班，班级区隔模式和区域环境布置均形式雷同，没有凸显幼儿的年龄特点。根据小班的幼儿年龄与生理心理发展水平的特点，他们更喜欢形式多样且简单易行的活动。
本期，我们一同来探索，如何在小班教室打造具有儿童视角的生活感空间，让环境发挥其教育功能，缓解他们面对新环境的焦虑。
01/
改变空间，
将娃娃家放大至整个班级
图片来源：某书作者小跃
图片来源：某书作者xl
图片来源：某书作者了了老师
02/
将高度下降，
将儿童视角遍布至整个班级
教师创设的环境若能与幼儿有效互动，那它必定是方便幼儿看见和摸到的。因此，教师在创设环境时应该充分考虑幼儿的视角高度，材料摆放与作品展示的高度都应尽量设置在幼儿平视或略高于幼儿视野的视觉范围内，不宜悬挂或张贴得太高。
03/
创设童趣区角，
催生幼儿的幸福感
班级环境在促进幼儿个性发展、智力发展，帮助幼儿获得归属感与幸福感等方面，发挥着重要的作用。作为教师，我们需要常思考本班幼儿需要什么样的班级环境、班级环境能让本班幼儿获得什么有效经验与价值、班级环境如何与幼儿互动等问题，以促进环境对小班幼儿各方面发展的作用与意义。
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