为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，实现“教研四化”，科学做好幼小衔接教研工作，全区各小学、幼儿园围绕“理念贯通、课程融通、环境连通、师生和通”的“四通模式”，积极探索幼小衔接实践，高质量推动了幼小衔接工作的开展。按照市教科院统一部署，6月13日下午，2022-2023学年第二学期“协同育人，适切发展”幼小衔接主题教研活动（第二场）顺利举行。
本次联合教研活动由深圳市教育科学研究院主办、宝安区教育科学研究院承办、宝安中学（集团）海天学校和宝安区新城幼儿园协办。深圳大学教育学部硕士生导师费广洪教授、深圳市教育科学研究院胡敏博士，宝安区教育科学研究院黄承华副院长、小学教研部刘琼主任、综合教研部李帆主任、小学数学教研员高雅老师、学前教育教研员撒婷婷老师，深圳市各区幼教教研员、宝安区各学区小学数学教研员和学前教育专职教研员、宝安区小学幼小衔接项目负责人、第三、四学区幼儿园教学副园长、宝安区学前教育兼职教研员，以及小学、幼儿园家长代表250余人齐聚一堂参与本次活动。同时，全区小学低年段数学教师、其他学区幼儿园教学副园长、全区幼儿园教师和家长等共计上万人次通过线上直播关注本次活动。
▋宝安中学（集团）海天学校吴舒莹副校长担任本次活动主持人
本次活动共分为三个部分，一是由宝安中学（集团）海天学校陈绮琳老师展示教学活动《我们一起来数数》、新城幼儿园罗婷老师展示教学活动《一起去郊游》；二是以“协同育人，适切发展”为主题的幼小衔接论坛研讨，听取深圳大学教育学部费广洪教授、深圳市教育科学研究院胡敏博士、宝安区教育科学研究院刘琼主任、李帆主任等专家展开沙龙对话；三是由宝安区教科院黄承华副院长作总结讲话。
▋宝安中学（集团）海天学校赖海燕校长致欢迎辞
赖海燕校长把此次联合教研活动定义为共商园校育人大计，并阐述了此次活动的重要意义。赖校长提到，幼小衔接是学校教育体系中的一个重要环节，是将幼儿园与小学环节有效衔接、传承、发展的过程。海天学校成立以校长为组长的幼小衔接领导小组，健全统筹协调推进工作的机制；聘请专家指导学校团队研制具体的实施方案；围绕课程目标、内容、方式和评价做好双向衔接，建立健全科学衔接的长效机制。
教学观摩，各展所长
▋宝安中学（集团）海天学校陈绮琳老师和一（4）班的同学们带来数学活动课例《我们一起来数数》
课堂中，老师采用了“师生互动故事”、“自主创意表示数”、“韵律儿歌课间操”、“看图提加减法问题”等方式让孩子充分体验学习的过程，从故事中感受数学文化的魅力。老师既关注幼儿学习特点，让课堂生动、活泼、有趣，又重视数学对促进学生思维发展的作用，培养低年段学生的数学思维，包括有序观察、完整表达、建立信息与问题之间的关联等，进而逐步培养学生“想得更全面、想得更清晰、想得更合理、想得更灵活”的思维品质。
▋新城幼儿园罗婷老师和孩子们带来数学活动课例《一起去郊游》
罗婷老师以“郊游”的情景贯穿整个活动，以有趣的提问、充足的材料和适当的引导，让孩子们在动手操作、主动思考和游戏体验中探究“10的分解”，并在感知数的分解组成的基础上，了解数组成的递增、递减规律，充分激发孩子对数学的好奇心和求知欲。整个活动既符合孩子的学习认知特点，又能为孩子做好入学后数学学习的铺垫，可见集团三幼教学团队在幼小衔接上下足了功夫。
以远见超越未见
▋新城幼儿园党支部书记、总园长简珙做《课程引领，科学衔接》主题报告
简珙园长以一个中班自主游戏案例《大杂烩自助餐厅》为例，向大家展示了新城幼儿园的老师们如何从自主游戏活动中发现孩子的学习与成长，并基于儿童立场，帮助孩子从身心发展、生活习惯、社会性发展和学习准备等方面做好入学准备，很好地呈现了幼儿园课程目标与活动经验、入学准备之间的衔接。
▋宝安中学（集团）海天学校黄健华副书记做《共生视角下幼小衔接教育优化策略的思考》主题报告
黄健华副书记结合义务教育新课标对学生核心素养的新要求，找准各学科孩子关键能力发展节点，分享海天学校的思考和探索。幼小衔接是海天学校从建校开始就重点推进的一项工作，学校建立幼小衔接专题教研组，在立足儿童、理解儿童、了解儿童的基础上，构建幼小衔接适应课程，通过课题引领推动幼小衔接。将来，海天学校还会依托深圳市首批未来教育基地的建设，塑造“AI赋能”的个性化教学模式，一人一案给孩子定下专属的幼小衔接课程，为孩子提供更有针对性的个性化幼小衔接教育。
▋专家研讨沙龙
深圳大学教育学部教授、硕士生导师费广洪教授、深圳市教育科学研究院学前教研员胡敏博士、宝安区教育科学研究院小学教研部部长刘琼主任、宝安区教育科学研究院综合教研部部长李帆主任以及家长代表新城幼儿园毕业孩子、海天学校一年级（4）班学生李泰裕的妈妈围坐在一起，聚焦“幼小衔接的实践工作”话题进行深入研讨交流。沙龙上，家、园、校三方展开了精彩对话，从家长们普遍存在的疑惑展开，解析了在幼小衔接工作中幼儿园和小学的差异、责任和需要协同之处、国内外幼小衔接现状、如何建立幼儿园和小学科学衔接的长效机制等幼小衔接工作中的重点和难点，助力幼小衔接工作的高质量开展。
▋宝安区教育科学研究院黄承华副院长发表讲话
黄承华副院长在发言中指出“中小幼衔接教育，是基础教育的重要内容，是教育高质量发展关键问题解决的重要环节之一。深入落实理念贯通、课程融通、环境连通、师生和通的幼小衔接教育理念，是办好衔接教育的有力保证。”他称赞“本次活动，是一次高水平的主题教研探索活动”，充分地肯定了宝安中学（集团）海天学校和新城幼儿园基于课标的幼小教育“四通模式”的理念和做法，不仅加深了社会各界对幼小衔接教育的认识，也为分设教育环境下学校教育的有效衔接提供了实践范式。
精益覃思 充分准备
为使本次活动顺利开展，新城幼儿园简珙园长、叶银娟负责人、教学管理团队及数学教研组教师们联合区教科院综合教研部李帆主任、学前教育教研员撒婷婷老师、董萌诗老师以及海天学校教研团队开展联合教研，幼儿园教学管理团队和数学教研组教师也多次进行试教和研讨，对现场展示的教学活动进行反复打磨。历经一个多月，通过区教科院、海天学校和新城幼儿园的通力配合，本次活动最终取得圆满成功。感谢市教科院、区教科院的信任与指导、感谢海天学校与我园携手共进、感谢现场的专家真诚指教，也感谢姐妹园所、家长朋友和社会各界的关注与鼓励。
此次联合教研活动是一次教育理念的碰撞，更是一次教育实践的融合，让我们意识到了家、园、校三方协同开展幼小衔接工作的重大意义，充分打开了探索“坚守儿童立场”的双向衔接思路，启发幼儿园和小学深入思考和谐共生的双向衔接生态，探索切实有效的合作实践路径。立足当下，放眼未来，我们将继续扎根实践，共研共建，践行宝安区“四通”衔接教育模式，共谋科学衔接的新路径，为儿童的发展奠基启航。
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文｜绍良、黄钰程
图｜王涛、邱瑞
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
