课程质量是幼儿园教育质量的核心。提升幼儿园课程质量是提升幼儿园教育质量的关键，更是促进儿童发展的重要保障。为进一步提高项目参与园的课程建设水平和保教质量，6月13日，兴华幼儿园科学保教示范项目2022-2023学年第二学期第三场教研活动在兴华幼儿园紫云分园开展。机关幼儿园幸福海岸分园、固腾幼儿园、稔田幼儿园、新田幼儿园、光明区锦鸿幼儿园等7所幼儿园共40余人参加。活动由兴华幼儿园教研员潘翠兰主持。
活动一：参观幼儿园环境
项目参与园的老师们签到之后，参观了紫云幼儿园室内外环境，重点观摩了班级环境、区域材料投放以及小组活动组织情况等。
活动二：主题报告
参观幼儿园环境之后，活动进入到第二阶段——主题报告。兴华幼儿园教研员潘翠兰首先向项目园汇报了自保教示范项目立项以来，兴华幼儿园运用《深圳市优质特色示范幼儿园创建指导手册》对项目园的课程实施质量进行定期评价和诊断的结果。结果表明，随着项目研究的推进，参与园的保教质量得到大幅度提升，从不适宜迈向合格水平，这也说明项目园在领衔园的引领和指导下树立起科学的教育理念，以幼儿为本，规范办学行为，逐步实现保教质量提升。
课程方案对引导幼儿园课程实施与发展具有举足轻重的作用。因为一份好的课程实施方案是幼儿园实施课程的行动指南，是幼儿园课程实施与管理的基本依据，它直接决定着幼儿园课程建设的质量与实施的水准。基于此，兴华幼儿园对项目参与园的课程实施方案编制的现状进行了调查，主要包括观念与实践现状以及困难需求三个方面内容。活动上，潘老师汇报了各园课程方案编制质量的情况以及存在的现实难题，并提出了有针对性解决策略，帮助各园科学、有效地开展课程方案编制工作。
活动三：交流与研讨
听完报告后，参与园的园长及老师们也提出了本园教育教学以及课程建设等方面存在的一些问题，如材料投放和管理以及课程方案编制中的课程理念科学性、课程目标合理性、课程内容逻辑性等问题。
教师是课程实施质量的直接负责人。针对教师教育教学问题，兴华幼儿园执行园长张秀丽认为园长和教学管理人员应发挥引领、支持和帮助教师的作用。管理层应自上而下形成一套教育教学指引如材料投放指引，给教师提供具体的、操作性强的教学建议，从而提升教师的教育教学能力，改善教育教学质量。
针对各园对课程方案的编制表现出的压力和负担，焦艳园长指出课程方案的编制是长期的、动态过程，需打持久战，需不断调试，她建议各园根据自身实际情况，在做好学习环境、一日生活以及学习活动等工作基础上，再进一步调整课程方案。
最后，兴华幼儿园园长焦艳对本次教研活动进行了总结。一是：有努力。焦园长肯定了自保教示范项目立项以来，各园在提升幼儿园保教质量所做的努力和付出；二是：有提升。参与园在学习环境、一日生活以及学习活动等过程性质量方面上都有了一定程度的提升；三是：有空间。高质量是当前学前教育发展的主要方向，目前我们与高质量的学前教育有一定的距离，但这也说明幼儿园的教育质量还有很大的提升空间。同时，她也对保教示范项目下一步工作进行了重要指示，要求参与园在教研活动结束后，根据课程方案编制的要求进一步修订和调整课程方案。
质量是学前教育的核心追求，也是衡量教育成效的关键因素。本次教研活动后，希望各参与园坚持初心，聚焦课程建设，提高教师的课程实施能力，促进幼儿身心健康和谐发展，努力提升幼儿园保教质量。
图｜黄艺林
文｜凌晓楠
