集团一幼｜给儿童更好的学习载体——兴华五园2022-2023第二学期环境创设评比活动

给儿童更好的学习载体

——兴华幼儿园环境创设评比活动

环境创设作为教育的“隐性课程”，

是一本立体多彩、富有吸引力的无声教科书，

使幼儿在其中观察、探索、创造、寻找快乐，

在促进幼儿身心和谐发展方面起到积极作用，

从而得到情感的体验、智慧的启迪。

良好的环境创设不仅可以促进幼儿的学习发展，

为幼儿的后期发展奠定基础，

还可以激发幼儿的活动参与度，

提高教师的教学效率，

从而更大程度优化幼儿园教育。

同时，这也是教师教育教学水平的重要体现。

济济一堂，群策群力

3月28下午，兴华五园进行了班级环境创设评比活动。此次评比由各班副班老师进行介绍，由各班家委代表和教师代表组成评委团队，分组交叉进行评比。

评比内容主要有班级整体风格、艺术氛围、区域材料、空间与布局、环境的功能性与可操作性、安全性与适宜性、幼儿的自主性和参与性等多个方面。

各园组织了班级家委代表、班级教师召开环境评比会议，了解评分标准与流程，以确保活动顺利开展及其公平公正性。

架构桥梁，评比观摩

评比过程中，班级教师将教室整体风格的灵感来源，以及每一个细微之处的教育智慧都详细地为大家进行解说。通过相互参观、学习，相信各位老师与家委们对于班级环境创设或多或少都能够拥有一些新的感悟。

总园也邀请了几位幼儿代表参与了本次环境创设的评比，作为环境的共同建设者与使用者，孩子们更具有话语权。不知道小朋友们视角中怎样的班级才是最佳选择呢？

初心一致，百花齐放

即使每一个教室环境风格十分多样、各美其美，但在千姿百态的环境创设背后，大家都仍遵循着一致的初心——为孩子的终身发展奠定基础，做以幼儿为本的环境创设，让孩子身处的环境与孩子进行互动带来教育意义。

在这场环创之旅中，

教师们充分展现了各自巧育巧思的智慧，

让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心，

也促进了教师之间的相互学习，

丰富了环创经验的积累，

为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定了坚实的基础。

虽然环创评比已告一段落，

但我们的理解还在不断深化，我们的实践还在不断更新，

学无止境，未来还需大家携手共同成长共同进步！

— END —

文 | 黄欣

图 | 兴华五园

审核 | 凌晓楠