《幼儿园教师专业标准》指出教师应具备终身学习的理念，在实践中不断优化自身知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。为助力教师专业成长，构建“和慧”团队，机关幼儿园（六园）于3月4-5日组织全体老师参加“幼儿园“幼小衔接”专题暨科学保教、保育研讨会”。活动聚焦歌唱、运动、幼小衔接、卫生保健等方面。
音乐是人类最能表达艺术情感的形式之一，歌唱更能直观地表达音乐情感。3月4日上午方红梅老师带来两节音乐活动《大吊车》、《100只兔子在唱歌》，通过图谱、游戏、绘本故事等教学策略，让孩子愉悦的参与歌唱活动并尝试仿编歌曲，用齐唱、轮唱等方式表现歌曲。在主题讲座中方老师通过音乐案例为我们阐述了“歌唱活动的内容”、“理解歌唱活动的价值”、“歌唱活动的形式”、“歌唱活动与儿童”。透过案例发现，音乐活动不仅是艺术的表现，还能培养孩子的责任与担当、坚持与抗挫能力、倾听与表达、专注与认真、记忆能力和逻辑能力。
幼小衔接是指孩子从幼儿园到小学的这一时期的整体衔接，此时期是幼儿结束在园生活，开始接受正规的小学教育的时期，是幼儿心理发展的一个非常重要的转折期。为了有效开展幼小衔接工作，3月4日下午吴佳瑛老师利用讲座分析了当下幼小衔接的状态，从幼儿将要面对的小学新的环境、小学的生活、学习、人际交往等方面，以幼儿园教师、家长、小学教师、一年级新生四个不同的视角，从问题出发向我们诠释了幼小衔接的本质实际上是儿童连续的、不间断的、渐进的社会性、心理、身体发展和经验的衔接。这是一个长期性的过程，需要教师将幼小衔接贯穿于幼儿的一日生活的各环节中，了解每个幼儿的发展状态，提供针对性的支持与帮助，同时还需要提升课程意识和教师自身的专业素养。在家长工作上要多理解和多沟通，并指导家长尊重幼儿的个体差异，建立合理的期望。
3月5日上午刘思源老师为我们呈现了《蜘蛛侠》、《翻山越岭》两节大班运动游戏，游戏活动趣味性、挑战性十足。讲座过程中，刘老师结合他作为一线老师的经验，以生动的案例、故事、视频讲述活动设计的重点，分析幼儿在各年龄阶段运动游戏中所呈现的年龄特点，如何根据器械本身的属性特点进行思考设计有趣的运动游戏，以及游戏设计需要注意的事项。拓展了我们在运动游戏活动设计与组织中的新思路。
安全是幼儿园工作的首要任务，3月5日下午陈荣勤老师带来的讲座从托幼机构三大员管理策略与机制、卫生保健机制、健康管理、构建优质服务的后勤管理机制四个方面聚焦保育与安全。通过三大员的管理机制明确目标，确定执行方向，使不同的职能部门在工作中形成合力，更好的发挥知识和技能的聚合，促进目标的达成。
心栖梦归处，不负韶华年。努力奋进、团结协作、富有智慧共同体的构建不仅有助于教师专业成长，更有利于幼儿全面发展。机关幼儿园的老师们将继续在实践中感悟，在感悟中提升，牢记办园使命“让每个孩子享受快乐而有意义的童年生活”砥砺前行。
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文｜机关金成时代分园
图｜机关第五大道分园
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
