教育的美好
莫过于一群志同道合的人
拥有共同热爱的教育梦想
教育的本质
就是关系的塑造
好的教育从来不是单一的
而是彼此间的相互交流与促进
“一日生活皆课程”，幼儿园活动是幼儿成长教育的重要组成部分，也是促进幼儿全面发展的基本途径。
为进一步促进教师的成长步伐，更好的诠释一日生活皆教育的基本理念，提高半日活动的有效性、科学性和规范性；为了加强园与园教师之间的交流和学习、互相取长补短、共同进步，西乡街道中心幼儿园（润科华府分园）开展了半日观摩公开课展示活动，邀请西乡街道中心幼儿园、华海金湾分园和领誉华府分园的10位教师们前来观摩。
一、半日活动观摩
本次观摩活动的班级是中二班和中五班，观摩老师分批进入班级进行半日活动观摩，重点观看了班级的晨谈、区域自主游戏活动及户外运动。期间，老师们细致观察着各活动中教师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动、幼儿与材料的互动，聚焦教师的有效指导与幼儿的学习能力与发展。
老师们用手机、笔记记下教师里每一处精致的环创，每一个精彩瞬间，记录自己所观察到的内容。
晨间谈话 兴味十足
“一日之计在于晨”，晨谈活动是幼儿一日学习生活的开始，选取贴近幼儿生活、感兴趣的话题为晨谈内容，鼓励与引导幼儿大声说出来。在点人数时朱朱老师邀请一位小朋友摸头点数，其他小朋友兴致勃勃的也跟着一块数了起来，晨谈进行的井然有序。
中五班陈老师开展故事《章鱼先生卖伞》，绘本故事色彩丰富，第一时间吸引孩子们的注意力，引发好奇心。陈老师调动孩子们活跃的气氛，通过绘本《章鱼先生卖雨伞》为孩子创设条件，让孩子们发挥语言的魅力，以表演的形式演绎绘本，与孩子们进行有趣的互动。
玩转区域 自由探索
自主区域活动是幼儿在一定的环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
小组活动是教师与幼儿，幼儿与幼儿之间的交互。在活动过程中，师生与生生互动的探索、讨论、合作，获得必要的知识经验和能力。本次开展科学小组活动“会跳舞的盐”，通过小实验了解并感受声波震动传播的现象，萌发孩子对科学活动的探索欲望。
科学体能 助力健康
《纲要》中指出“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯、增强体质，提高对环境的适应能力。”
户外活动中老师根据班级孩子年龄特点设计科学、有趣、安全的户外体能运动，让孩子们在活动中释放天性，在运动中体验快乐。
二、聚焦观摩 思悟成长
观而不思则殆，学而不研则浅。通过现场观摩学习，老师们各抒己见，就班级环境创设、区域材料的投放、资源的有效利用、空间布置的合理性等角度分享了自己的所思所感及接下来在自己的教育工作中努力的方向。针对教育教学提出了自己多方面的疑惑、交流着观摩期间的学习感悟，提出了亮点和宝贵的建议，在深入的碰撞中老师们的疑惑得到了及时地解答。
华海金湾园朱老师对观摩班级的半日活动组织，师幼间的互动，教师的语言指导给予了高度评价，体会到环境与幼儿的互动，感受环境中孩子的参与性与教师创设的艺术性。并表示自己会将今天所学到的知识内化于心，并付诸实践。
中心园赵老师用了两个“看见”来跟大家分享了半日观摩活动中的感悟。一是看到了老师能以幼儿为主，尊重幼儿的想法，支持幼儿游戏。二是走进教室，看到许多幼儿的创作痕迹。本次观摩活动感受最大的是教师的引导语，教师能用开放式的提问引发幼儿思考。
“花开有声，硕果共享”。此次观摩交流活动，中心园为姐妹园搭建了互相学习、交流的桥梁。观摩学习促提升，携手同行共成长。
每一次观摩研讨都是智慧的集体碰撞
促进教师间的相互交流学习
共同成长最好的机会与平台
教育是一段富有诗意的修行
教的是孩子，修行的是我们自己
学无止境 教无止境 研无止境
让我们一起携手 为爱前行
不断丰盈自己 把一切美好带给孩子
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜陈菡
图｜集团十八幼
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
