幼小衔接，我们在行动——集团幼儿园学前教育宣传月系列活动

今年5月20日至6月20日，是第十一个全国学前教育宣传月。教育部确定2022年学前教育宣传月主题为“幼小衔接，我们在行动”。11年来，“幼小衔接”于2016年、2019年、2022年先后三次被纳入教育部学前教育宣传月的活动主题，可见幼小衔接的重要意义。

为帮助孩子科学做好入学准备，顺利过渡小学生活。集团幼儿园认真贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，围绕身心、生活、社会和学习四个方面积极行动，结合园所与幼儿实际情况，开展了幼小衔接的各种活动，内容丰富多样、精彩纷呈，让我们一起去看看吧~

幼小衔接“接”的是什么？

身心准备是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜好运动等。

通过组织幼儿讨论或日常随机交流，我们了解到孩子们对小学生活的认识、期待和担心。由此，为消除孩子们的焦虑情绪，老师有针对性引导，开展丰富有趣的体验活动，激发孩子对小学生活的向往之情。

★ 精心创设有准备的环境

环境与材料是学前儿童主动学习的基础，也是为他们升入小学做准备的桥梁与纽带。在教育环境上营造适当的小学氛围，能进一步帮助孩子了解小学与幼儿园的不同，为将来进入小学做好一定的心理准备。

通过角色游戏，体验小学生上课的模样

画一画心中的小学，萌发对小学的向往之心

★ 邀请小学教师走进幼儿园

※互动交流，消除心中疑惑

邀请小学老师走进班级与孩子们现场互动，一一解答孩子想知道小学学习和生活的各种问题。

※体验学习，感受小学课堂风采

通过真实的课堂体验，孩子们体验到了小学老师的课程，发现原来小学的课程活动是好玩的、快乐的、幸福的、感动的、很放松的；小学的老师也是温暖的、温柔的、有趣的，缓解对上小学的焦虑。

“一日生活皆教育”，培养幼儿良好的生活自理能力和卫生习惯，可以帮助幼儿适应小学的作息和生活，为幼儿进入小学奠定良好的生活基础。

★ 培养独立自主的习惯

生活的过程也是学习的过程。孩子们在入小学前具有一定的生活技能与自理能力，对其入学后独立学习、独立解决问题会有很大的帮助。

★ 乐于参与劳动

在参与劳动方面，鼓励幼儿做力所能及的劳动任务。如担任“小小值日生”，照料植物、擦桌子、扫地、学做一道菜等。

★ 时间规划管理

即将迎来幼儿园毕业，为更好地适应今后的小学生活，老师鼓励孩子们用多种方式定制了时间管理办法，还制定了假期计划。

科学做好幼儿入学的社会准备，有利于幼儿快速适应小学后的新环境和新集体，为后续的小学生活和学习奠定坚实的基础。社会准备包括了交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体四个方面。

★ 丰富多彩的“迷你”社团活动

大班孩子选择感兴趣的活动，如走秀、唱歌、主持、舞蹈、象棋、绘画、编织、叠被子等等，进行自主报名参与，还可以通过竞选宣讲和同伴投票的层层选拔环节，最后成为“小社长”。

让交流与合作成为孩子活动的重要品质与习惯，让彼此互动、合作游戏成为日常。

★ 采访上小学的哥哥姐姐

通过采访小学生，孩子们进一步了解小学里面有什么，上小学需要带什么……更丰富了交往经验。

一起参观小学

幼小科学衔接，应注重激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而帮助孩子适应即将要上小学的生活。教师应倾听儿童、尊重儿童、理解和支持儿童，保护幼儿好奇心，发展孩子内在的成长动力和求知欲。

……

一日生活皆课程

时时刻刻在衔接

幼小衔接浸润在幼儿园生活中的点点滴滴、方方面面，幼小衔接工作从小班入园就开始在幼儿一日生活中渗透，通过循序渐进的培养，它是一种能力的积累，是一种自然的过渡。

这种衔接其实就发生在每日的来园、离园、盥洗、进餐、阅读、锻炼等活动中……

多方联动，共建科学幼小衔接

科学做好“幼小衔接”，自然少不了幼儿园、小学、家长的三方相互沟通与合作，达成教育上的共识。

为了引导家长树立科学的幼小衔接观念，帮助孩子顺利度过幼小衔接期，集团幼儿园大班的老师们一刻都没有松懈，通过网络搭建起沟通、交流的平台，增强家园共育；同时，精心组织活动，与小学双向联动、紧密合作，共建科学幼小衔接。

开展幼小衔接家长会、观看幼小衔接讲座

幼儿园联合小学开展幼小衔接座谈会、教研活动

做好“幼小衔接”，

是帮助幼儿走好踏入小学校园的关键一步，

不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，

而且能为孩子的后续学习乃至终身学习

打下良好的基础。

幼小衔接，我们一直在行动！

编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。

素材｜集团幼儿园

编辑｜梁海妍

审核｜凌晓楠