在写之前，我的脑海还在飞速地运转着，思考自己一年前对于大班年级的概念……讲真的，以前见习和实习都没机会见识毕业班的养成记，甚至一年前对于“幼小衔接”“小幼衔接”的概念我还很模糊。但很感谢，这一年以来的经历，让我在“酸甜苦辣咸”中，感受到孩子们成长过程中曼妙的每一天，学习到从“幼”到“小”的学问。
——来自一位大班教师的真实心声
“幼小衔接”其实从小班就开始“运行”了，但我们这一届的大班很特殊，他们是中班才相聚在荣御园这个大家庭，所以我们的衔接“程序”，没有像我们想象中的那么简单和系统，但是幼儿园给我们召开的“幼小衔接”工作会议和课程教研，在一次又一次的教研、学习、反思中，让我们在日常班级的实际操作中有了“柳暗花明又一村”的感觉。
陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”场地有限，我们就要学会开拓空间；时间紧迫，我们就在接下来两个月的时间，和孩子一起创造两倍甚至更多倍的成长价值。“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”虽然三月份突如其来的疫情延缓了开学的脚步，但只要我们科学部署，衔接有度，一样能让他（她）们顺利地过渡到小学。
教育部关于《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：“关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。”总结起来，就是要让孩子科学、精准、可持续的发展。通过前期活动的开展和幼儿的成长，让我更加坚定地相信：每个孩子都是大艺术家，在他们身上，会有无限的可能和无穷的创造力。搭乘大班下学期这趟“末班车”，我们从孩子们的兴趣点出发，重点围绕他（她）们的生活经验，与他（她）们一起探讨班级活动的开展。
就拿班级的“迷你”社团活动和“派送员”来说吧！班级“迷你”社团活动自大班第一学期开始，每周五下午吃完午点后开展，孩子们预设了很多的活动项目，如：走秀、唱歌、主持、舞蹈、象棋、绘画、编织、叠被子等等。活动开始的前一天他们会自主报名，通过竞选宣讲和同伴投票的层层选拔环节，最后成为“小社长”。成为“社长”之后，要在家里和父母构思自己活动的安排，活动当天会提前请老师协助，一起准备材料和场地，然后接下来就是他们的“主场”了。经过十来期这样的活动，我们会发现，孩子们对这个活动非常感兴趣，他们不再局限于区域活动的范围，而是可以依据喜好自由选择，在形式和内容上也有他们自己独特的思维方式和趣味性，甚至对于每个孩子来说，竞选社长是需要勇气和语言组织能力的，而且拥有“小社长”身份这件事也是一件神气十足、很了不起的事情。
另一个活动——派送员，这也是一个很好玩的活动，孩子们给同一楼层的弟弟妹妹送牛奶餐午点，每一次派送完都有一些新奇的体验和大家分享，甚至会产生困惑和思考，如：为什么每次大一班都剩五瓶牛奶呢？是哪里送错了吗？我们每个人都在拿牛奶，会不会有数漏的时候呢？哪一天有牛奶送，哪一天没有好像也不清楚……我们不难相信，这两个活动不是简单一个领域的活动，它涵盖了语言、社会、健康、数学和艺术各个领域活动，是一门“综合实践课程”。
社团活动就像是一个小学社团活动的缩影，到了小学，他们在经验上会更加丰富且思维开拓，他们更容易勇敢地为自己争取竞选班长、委员的机会。派送员活动会让他们在社交上也建立一套自己的模式，在数的概念以及逻辑关系上有更多锻炼的机会。当然，这两个活动，有时候也会存在延迟和有待完善的地方，期待孩子们在接下来两个月解锁更多的“宝藏”吧！
“幼小衔接”的列车已经出发了，沿途的风景十分美好，在“幼”到“小”这个阶段，我觉得自己也像个幸福的孩子，因为重温童年的同时，又在接收更多的美好，下一站会是哪里呢？期待这场“幼”和“小”的奇妙之旅能够延续下去……
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图文｜林晓佳（ 沙井街道中心幼儿园荣御分园）
编辑｜陈静珊
审核｜凌晓楠
