幼儿园集体教学对幼儿的学习与发展应该具有更加积极的促进和引导作用，集中体现“教育引领发展”的思想。这是幼儿园集体教学应该有的基本定位。为了让教师切实利用好集体教学的优势，以体现和实现集体教学“促进和引领发展”的功能，2022年6月2日上午，集团十八幼（西乡街道中心幼儿园）借助“学校课程发展”项目平台，依托东北师范大学教育学部专家团队的专业指导，以艺术领域集体教学活动的方式，开展了线上教学观摩研讨活动。
东北师范大学教育学部王萍教授、吴琼副教授、吕博副教授，宝安区教科院学前教育教研员撒婷婷、董萌诗，宝安区西乡街道中心幼儿园总园长曾金花、教学管理人员、全体班主任及姐妹园冠城幼儿园、阳光花领航城幼儿园教师代表等参与了此次活动。
主持人梁水英老师
介绍与会专家
及活动流程
教学活动展示
《小青蛙找家》
所属领域：音乐（歌唱）
任教年段：中班（下）
执教教师：李萌
配课教师：赖紫葳
活动名称：《小青蛙找家》
活动形式：集体
这是一节在中班下学期开展的音乐歌唱活动。这个活动以“小青蛙找家”的故事情境为线索，通过歌唱、感知并拍打节奏、玩游戏的方式进行，旨在让幼儿掌握歌曲节奏，帮助幼儿用不同的音量、音速表达歌曲的情绪情感。
《我心中的小学》
所属领域：美术
任教年段：大班（下）
执教教师：王忠明
配课教师：曾悦
活动名称：《我心中的小学》
活动形式：小组
这是一节在大班下学期开展的美术活动，旨在激发幼儿对小学生活的浓厚兴趣。活动以直接提问的方式引入主题；然后通过欣赏小学鸟瞰图的方式，让幼儿直观感知小学造型及线条美，引起幼儿情绪上的兴奋，从而激起他们审美欣赏的兴趣和进行艺术创作的动机；随后让幼儿尝试设计他们心中的小学，引导幼儿将线条运用到小学的设计当中；最后引导幼儿用语言的方式和同伴分享自己的作品，体验创作的喜悦。
教师自评及他评
教师自评
两节活动的执教教师主要从活动内容的来源和适宜性、活动目标的达成度以及活动过程的支持与引导方面进行自评与反思。
听课教师评课
西乡街道中心幼儿园及姐妹园冠城幼儿园教师代表主要从教学活动的思路、教师间的配合、师幼互动情况等方面对两节活动提出了改进建议。
专家点评
王萍教授
吕博副教授
吴琼副教授
三位专家均对两位教师给予了较高的评价，认为他们的活动方案设计得非常好，较为适合相应年龄段幼儿，并且活动目标所属领域明确。同时，三位专家结合活动教案及活动现场也对两个活动的相应环节提出了修改和建议。
中班音乐活动：《小青蛙找家》
吴教授首先表达了对授课教师积极参与展示活动以及认真准备态度的肯定。随后，吴教授对活动内容适宜度及整个活动效果进行了评价，他表示：“歌曲有较强的节奏感，比较适合中班幼儿，而且活动中幼儿很投入。其次，结合这个活动，吴教授对如何基于活动目标去落实的问题提出了具体的专业建议。
吕教授认为这个活动的优点很多，并提了三点建议：一、调整提问的方式；二、修改活动目标，降低目标难度；三、图谱分析应在幼儿熟悉歌曲后进行。
王教授不仅高度评价了示范课教师的认真态度与较高的专业素养，又进一步对他们提出了殷切的希望：“希望老师继续发扬优点，并积极与其他老师分享交流，发挥示范引领作用。”紧接着，针对活动目标，王教授对照《3—6岁儿童学习与发展指南》，为我们展示了指南在艺术领域相应年龄段幼儿学习与发展的具体要求，并对活动目标提出了修改建议。王教授进一步强调指出：“集体教学活动的目标除了要呼应《指南》目标以外，还要结合幼儿园的课程目标在艺术领域的表述。”王教授深入浅出的讲解，使得老师们明确了目标的制订依据以及如何制订合适的集体活动目标，提升了老师集体教学活动目标制订的科学性及适宜性。随后，王教授针对钢琴伴奏提出了专业的建议。王教授表示：“老师的弹奏很重要。老师弹的快慢不同，幼儿感受不同，弹琴发挥什么作用，这个老师一定要明确。”针对名曲欣赏，王教授建议用多媒体播放。在开展音乐活动时，一定要给孩子最好、最优质的听觉艺术感受。
大班美术活动：线条画《我心中的小学》
吴教授高度评价了王老师的教学意识。同时，吴教授认为幼儿有关于小学的经历，可以让幼儿运用多种方式自由表达心中的小学。作为展示活动，吴教授建议更应该体现出教师在活动中对幼儿发展的支持，以及幼儿在支持后获得的提升。“幼儿园集体教学对幼儿的学习与发展应该具有更加积极的促进和引导作用。明确你在哪些方面为幼儿提供了支持，幼儿在你的支持下到底获得哪些方面的提升，这点需要组织集体教学活动的老师特别注意，”吴教授强调。
吕教授建议活动目标侧重点要明确。在经验准备这块，吕教授认为经验准备与活动后面的展示环节应对应。另外，在物质准备方面，吕教授同意吴教授的观点，认为照片应根据幼儿的已有经验来选择。在绘画创作上，吕教授也与吴教授观点一致，认为应拓展幼儿创作的内容，在创作的过程中不仅要注重引导幼儿表现小学的外形，更要引导幼儿在创作中去表现小学的内部功能。
王教授首先高度评价了艺术领域集体活动的独特价值。王教授建议重新修订活动目标。王教授进一步指出，既然是一次美术活动，那一定要突出这次美术活动的价值，即集体活动的必要性。所以，组织集体教学一定要考虑是否有必要开展。此外，王教授关于集体教学活动中的互动问题的阐述，发人深思。王教授指出：“在集体教学活动当中，老师们一定要学会利用集体的力量，除了师幼互动以外，老师要非常有意识地去激发幼幼互动，要让孩子在集体教学活动当中去学会与同伴互动，和向同伴学习。”
区教科院代表讲话
区教研员撒婷婷老师
撒老师首先肯定了本次活动的价值，她认为通过专家的系统点评以及老师们自己的反思梳理，定会对老师日后艺术领域教学活动的开展具有重要的借鉴意义。其次，她表达了对中国教育学会为我们搭建该平台的感谢。最后，撒老师希望疫情结束后各位专家能莅临幼儿园给老师们提供更详细的指导。
园长作活动总结
曾金花园长表达了对东北师大三位专家、幼儿园团队以及示范课老师的感谢，充分肯定了这次活动的价值。同时，她也对课程建设提出了展望，希望在未来有更多有关课程建设方面的展示活动。
此次艺术领域集体教学活动展示圆满结束，通过专家全面系统的专业指导与具体建议，授课教师深入细致的自评与反思，区教科院领导的大力支持以及同行的建议，相信老师们定会对艺术领域活动和集体教学活动的内涵及其价值有更科学、更深刻的认识和体会。虽然此次展示活动已结束，但西乡街道中心幼儿园对高质有效的集体教学活动研究并未止步。我们始终相信真正以“幼儿为本”的集体教学才是有生命力的，值得每一位幼儿教师用心去实践！
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文｜张燕娟
图｜唐新地
编辑｜陈静珊
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
