为促进中国教育学会与宝安区共建教育现代化实验区“学校课程发展”实验项目的有序、高效开展，进而引领宝安区幼儿园园本课程开发，促进幼儿与教师的发展，集团十八幼（西乡街道中心幼儿园）作为项目试点园，将在中国教育学会及东北师范大学学前教育学院专家团队的指导下，开展为期三年的实验工作。
实验项目第三次交流通过线上研讨的方式进行。来自东北师范大学教育学部教授王萍院长、东北师范大学教育学部博士生导师吴琼副教授、东北师范大学硕士生导师吕博副教授，以及来自西乡街道中心幼儿园的曾金花园长、梁水英主任、黄玉娇主任、张燕娟教研员等相关老师参与了此次会议。
会议开始，教学主任梁水英围绕已开展的项目工作、相关立项课题、开展过程中遇到的问题以及下一步项目计划四个方面进行了汇报，以便专家组对我园园本课程开发进展有一个全面的了解。
梁主任结合我园在园本课程开发过程中的实际，提出了如下问题：
① 课程实施方案是否以课程理念、课程目标、课程内容、实施途径以及课程评价为构成要素？除此之外还有其他构成要素吗？
② 教师如何有效地观察和指导幼儿的自主游戏？
③ 如何对课题《新建公办幼儿园新任教师专业知识现状及对策研究——以深圳市宝安区为例》进行信效度检验？
专家们认真听取了我园的工作进展汇报，随后对园本课程建设中遇到的问题进行了解答。
吴琼副教授首先对我园园本课程开发的过程性质量与内容提出建议，其次对《新建公办幼儿园新任教师专业知识现状及对策研究——以深圳市宝安区为例》课题进行了深度解读，对调查的方向给予了以下三点建议：首先是研究的对象-新任教师，他们缺少什么？其次是研究内容，新任教师缺少专业知识，还是缺少其他内容？最后是对解决策略的分析。解决策略要更加具体，在研究过程中要形成提升新任教师成长的方法思路与途径，进而提高新任教师专业知识水平。
吕博副教授对我园工作进行了点评，充分肯定我园已取得的成绩。他认为，针对新教师专业发展这个课题，应从新任教师专业知识重要性的角度进行研究。同时，建议我园新立项课题在研究内容上是否可重叠，以此聚焦问题，整合资源，提升研究成效。吴教授、吕教授的点评和指导，使我园的工作思路更加清晰，工作方向更加明确。
最后，王萍教授详细阐述了课程方案的构成要素，她认为，课程方案基本构成要素包括课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程评价等方面。紧接着，王教授指出，园本课程内容应从五大领域内容和社会文化中选取，最终形成园本课程资源库。同时，王教授建议，应将园本课程中的社会文化内容整合到五大领域中去，对于那些不能被归为五大领域的部分，可单独设为“文化资源库”。王教授为我园园本课程内容的选取指明了具体可操作的路径。
王教授还从观察的持续性、观察后的反思以及观察后的指导三个方面对自主游戏观察提出了宝贵的建议。对于园所下一步的工作安排王教授也提出了专业建议，需进一步细化园本课程各项工作安排，充分挖掘幼儿园、家庭、社区各种教育资源，推动园本课程开发工作高效、有序推进，以此为幼儿提供更高质量的教育。
线上交流活动结束，我园将结合专家们宝贵的意见制定下一周期工作计划，继续修订园本课程目标；做好新立项课题开题工作、省级课题调研工作、市级课题结题工作；根据专家建议，完善课程实施方案，继续扎实推进教育现代化实验区“学校课程发展”项目，促进园所高质量发展。
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文｜唐新地
图｜唐新地、陈恺仪
编辑｜陈静珊
审核｜赵媛
