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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“大自然以及周围生活中的各种事物与现象最能引起幼儿的好奇心和探究兴趣。”土壤随处可见，更是孩子们爱玩的东西。小班的孩子们在看土、挖土、玩土中探索、感知，有了许多新的发现。我们一起来看看……
01 / 活动来源
午餐后散步，老师带领孩子们到菜地观察哥哥姐姐们种的蔬菜。
启恩：我发现了一颗很小的小草。
承承：为什么小草会在泥土里发芽呢？
铭鸿：哇，我发现了小蚂蚁。
子慧：生菜长大了。
依依：长了好多小芽。
纮心：哇，这么多小蚂蚁，他们的家在哪里呢？
启恩：它们的家是不是在泥土里呢？
……
02 / 认识土壤
回到教室，孩子们仍意犹未尽，继续讨论着“小蚂蚁都是生活在泥土里的吗？”、“泥土里面有什么呢？”、“我看到了颜色不一样的泥土”等话题。为了满足孩子们的好奇心与求知欲，老师和孩子们一起进行了关于“泥土”的谈话。
老师：泥土也叫土壤，刚才你们观察了泥土后，有什么新的发现？
承承：我知道，泥土的颜色不一样。
铭鸿：老师，为什么它们的颜色会不一样呢？
……
活动小结：根据孩子们提出的疑问，老师与孩子们一起查询资料。原来，小草发芽和青菜慢慢长大是因为土壤里面有它们成长需要的营养；土壤的颜色因为气候不一样等原因颜色就会不一样；黄色的是黄土，黑色的是黑土，红色的是红土；土壤的颜色不一样，它的营养成分也不一样……
03 / 探索发现
直接感知、实际操作、亲身体验是孩子们主要的学习方式。还有很多的小秘密等着孩子们去发现，我们一起去找找吧！
★ 看一看，摸一摸
潼潼：我摸到一块大大的。
梓安：我摸到的泥土湿湿的。
骏骏：土壤摸起来硬硬的。
烨烨：泥土是粘粘的。
承承：像沙子一样松松的。
轩轩：我发现的泥土是软软的。
活动小结：干的土壤摸起来硬硬的；湿的土壤是软软的、粘粘的。
★ 土壤里有什么？
孩子们带着小铲子、小耙子，怀着一颗好奇的心开始在菜地里寻找。
誉宁：我们一直挖能挖到蚯蚓吗？
千千：我发现了一只小蜗牛。
语熙：老师，我挖到蚂蚁了。
筱钰：我挖到了小种子。
逸朗：我挖到了石头。
橦橦：我挖到了发芽的小种子。
老师：土壤里的东西可真多呀，蚂蚁、蚯蚓等小动物的家也在泥土里……
“为什么蚂蚁、蚯蚓等小动物可以生活在泥土里呢？”带着孩子们的好奇我们开展了科学小实验活动……
★ 科学小实验
把土壤放到水里会发生什么事情呢？孩子们满心欢喜地开始了小实验。
彦皓：泥土散开了。
彤彤：有好多小泡泡。
子轩：有大泡泡还有小泡泡。
筱钰：为什么会有这么多的泡泡出来呢？
彤彤：泥土的形状变了。
……
活动小结：泥土加水后就会变得软软的，还会变形状，用它来做什么形状都可以。把泥土放到水里有很多气泡冒出来是因为土壤里有空气，所以有些小动物也可以在泥土里生活。
04 / 了解土壤的作用
老师：小朋友们，土壤的秘密可真多呀，你们知道土壤可以用来做什么吗？
奕轩：可以种大树。
艺恺：可以让种子发芽。
沁妤：可以种花。
誉宁：可以用来捏成泥人。
活动小结：土壤可以种植花草树木、种植庄稼。我们吃的水果、蔬菜、大米、小麦等都是农民伯伯在土壤里种出来的庄稼；泥土还可以用来烧制成砖块盖房子住；用来制作各种各样的物品；土壤中有水分和空气，小动物还可以在土壤里生活。没有土壤就没有一切有生命的东西，所以我们要爱护好土壤，不随地乱丢垃圾，污染泥土。
05 / 一起来播种
老师：这里准备了小花盆和花生、绿豆、红豆、黄豆、白菜的种子，我们一起来播种吧。
誉宁：老师，我要种黄豆。
海悦：我喜欢种红豆。
子慧：我要种花生。
轩轩：我要种绿豆。
老师：那我们在不同颜色的花盆里种不同的小种子。粉红色的种花生，白色的种白菜，紫色的种红豆，黄色的种黄豆……
孩子们带着小铲子和小花盆，盛好泥土，开始播种。
老师：种完小种子以后还需要帮小种子做什么事情呢？
艺恺：要给小种子浇水。
誉宁：还要帮它施肥，老师，放假了你要记得帮我给它浇水哦。
逸骁：要给它晒太阳。
……
活动小结：播种后，除了定期浇水、施肥、还要给小种子晒太阳、松土、除草……
06 / 种子的生长过程
小种子播下泥土了，孩子们满满期待，每天都会围着花盆观察，有好多的“为什么”。种子发芽是在土壤里秘密进行的，怎么样直观呈现呢？于是，老师查找了种子发芽的视频让大家一起观看。
老师：小朋友们，我们都知道小种子要成长，需要一个过程。那么，它是先长什么，后长什么的呢?我们一起来观看小种子发芽的视频吧。
玖依：会长出小芽，然后慢慢长大。
铭鸿：小种子发芽了，长出小叶子就慢慢长大了。
子慧：小种子长出了很多小芽，然后长出了叶子。
艺凯：小种子长出了白白的芽和叶子。
誉宁：长了根和叶子。
活动小结：结合小班孩子年龄特点，教师简要地给孩子们普及了种子的生长过程，让孩子们了解到播种之后小种子的胚根首先突破种皮，向下生长，形成主根，固定在土壤中，及时吸取水分和养料。胚芽伸出土面，形成茎和叶。种子就是这样慢慢成长起来的。
★ 表征小种子的成长
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。
孩子们很期待自己种的小种子能快快发芽，通过想象，他们用绘画表征的形式将小种子的成长画出来了。
花生种子 ▲
黄豆种子 ▲
红豆种子 ▲
绿豆种子 ▲
奇妙的大自然是一个丰富多彩的世界，是孩子们学习的天然课堂，更是孩子们成长的快乐园地。学前儿童的学习是基于兴趣展开的，直接兴趣是他们认识和探究周围事物的一个重要特点，也是他们主动学习科学的过程。
活动中，老师充分利用自然和实际生活的教育契机，开展此次探究活动，满足了孩子对科学探索的欲望。通过实地观察、谈话、动手操作、表征等多种方式，孩子们不仅了解了泥土的颜色、干湿状态、触感等，对土壤有一个初步的认知，还感受到植物的生长规律，积累了丰富的生活经验。
END
编者注：以上所有图片未经同意，一律禁止他用。
图文｜郑日坤（机关二幼阳光海分园）
编辑｜梁海妍
审核｜赵媛
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
