为提升教师音乐素养，激发教师的音乐教学潜能，提高教师的音乐理解力、表现力及教学水平，促进专业发展，为幼儿的身心全面和谐发展提供音乐方面的理论支持和技术指导，2021年4月-6月，建安新村幼儿园邀请了孙建国老师来园与我们相聚6次，为三园教师开展了心智奥尔夫音乐课程培训活动。
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孙老师将妙趣横生的课前律动《哈喽歌》、《拍拍捶捶画叉叉》、《纽奥良之役》作为开场，用自己愉悦的状态影响着在场的每一位教师，带领教师运用肢体语言感知音乐的律动，教师迅速进入学习状态，沉浸在轻松活泼的课前律动中。
紧接着，孙老师分享了吸引孩子的方法，不仅可以通过音乐律动，还可以采取变魔术、拍非洲鼓、念咒语等形式。孙老师强调，这也是我们跟孩子们上课的原则，要先设计“破冰环节”，吸引住孩子让他们集中精神，这样孩子就可以与教师建立信任，拉近师生关系，让孩子对老师、对活动产生兴趣。
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孙老师带领大家完整深入地感受和体验了《两只小鸟》、《我和我的小狗》、《修鞋匠》、《大公鸡偷个蛋》、《大灰狼》、《开大巴》等音乐活动，并将“洋葱教学法”的理念渗透在每一个环节，层层递进、层次分明，助推教师更好吸收知识。
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孙老师将课程以现场观摩的形式呈现，与孩子们展开了一次现场的音乐教学活动。
活动中，孙老师利用呼啦圈变出一个个魔法吸引孩子们的兴趣，同时把琴锤和呼啦圈进行组合，引发出“太阳”，让孩子们学习歌曲《绕太阳》，通过吹口哨、唱词、哼曲，旋律、听音等不同的形式，带领孩子们感受音乐的韵律美。
孙老师采用了“洋葱教学法”，通过课程的推进带领大家领悟“洋葱教学法”的教学精髓：由简单到难、由浅到深，让课程层层递进，做到“教无痕”，让幼儿在自然的情境中接受教育。与此同时，孙老师更多地关注到幼儿的行为表现，对于出现的问题循序渐进地去解决，养成幼儿良好的行为习惯与道德品质，将心智教育与音乐教学完美地融合在一起。
在活动最后的环节，孙老师奖励每一位幼儿世界上最好的礼物——温暖的拥抱，教学活动结束后，孩子们久久不愿离去。
孙建国老师的示范教学结束后，建安新村幼儿园的教师们针对课前的三个问题去层层剖析孙老师与幼儿们的互动过程中产生的教育价值，纷纷表示孙老师善于利用教育机智，做到了教育中的有心人，细心观察每一位幼儿，做到因材施教，在孩子的心中埋下了梦想的种子和树立了正确的价值观。
人生百年，立于幼学。乔园长表示孙老师的教学真正是在培养面向未来的人，素质教育要从娃娃抓起，希望教师们要从理念落实到实践，带回教学现场，调整教学策略，培养优秀的社会主义接班人。
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孙老师为教师们分享了一个个生动有趣的音乐课例：《十二生肖》、《大蛀牙》、《六个汉堡包》、《大丑和小丑》、《非洲欢迎你》；系统的学习之后，孙老师以随机点选教师回课的形式，鼓励教师现场模拟教学，教师既紧张又惊喜，积极争取这难得的学习机会，每一个回课的教师，在现学现用的实操中都透露着自己特有的魅力；教师们回课后，孙老师从流程、教态、音乐性、教学理念对每场回课进行了点评，在点评中也客观地评价了课程的每一个环节和分析了每一个老师的性格。
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让老师们在“孩子”和“老师”的角色切换中切身感受和体验奥尔夫音乐的魅力。
《十二生肖》——潘夏斯
《大蛀牙》——陈宝晴
《6个汉堡包》——沈丽情
《大丑和小丑》——朱娅琼
《非洲欢迎你》——林宝艳、张国涛
评析 ：
教师们从亲身体验中感知，从互动研讨中学习，在切身感受心智奥尔夫音乐课程的同时，完善个人的教学方式、教学方法。
05
老师们回去之后将所学落在孩子身上，将奥尔夫音乐教育的技巧以及教学策略融入日常活动中。
历时两个月的心智奥尔夫音乐培训，教师们都被孙老师的人格魅力和学识智慧深深吸引。孙老师不止是在培训音乐教育，更是在潜移默化中帮助教师们转变教育观念，使教师们的思维得到了发散，也深深滋养了每一个教师的心灵，相信教师们会把这份感动和希望传递给孩子们。
相信通过本次培训，教师们也将会立足幼儿园实际并学以致用，用音乐滋养孩子的心灵，让孩子内在的生命种子茁壮成长。
– End –
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图文｜黄紫姗
编辑｜陈静珊
审核｜凌晓楠
