从幼儿园进入小学，是儿童成长过程中的一个重要转折点，而幼小衔接工作是实现幼儿园和小学两个不同学段平稳过渡的关键，如何推进幼儿园与小学科学有效衔接，帮助儿童平稳、顺利地完成从幼儿园到小学的过渡，2021年3月31日，教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。
为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，推进幼儿园与小学科学有效衔接，5月21日下午，宝安区教育局第6学区党委在我园组织召开了以“幼小携手 党建同行”为主题的幼小衔接专题研讨会。深圳市教育科学研究院幼教教研员刘华、宝安区教育局第6学区党委书记吴汉良、宝安区教育科学研究院教研四部主任李帆、第6学区各公办学校校长、石岩街道中心幼儿园园长及党员代表、第6学区民转公幼儿园园长代表等26人参加了此次研讨会。
研讨会现场
会上，首先由刘华老师对教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）文件精神进行了解读。刘华老师指出，重视幼小衔接是国际趋势，我国在幼小衔接方面存在对儿童发展研究不够、学龄前后制度安排基本不接轨、衔接工作只强调幼儿园向小学的单向靠近等问题。针对这些问题，党中央、国务院高度重视，教育行政部门具体部署，先后出台了一系列关于做好幼小衔接工作的相关指导意见，确保幼小衔接工作科学有效开展。
深圳市教育科学研究院刘华老师
刘华老师还详细介绍了《指导意见》的总体要求、重点任务、推进措施，他指出：
第一，幼小衔接工作要尊重儿童身心发展规律，要充分考虑到儿童发展的连续性、个体差异性；
第二，强调双向衔接，衔接不是幼儿园单方面的，而是需要幼儿园与小学共同进行的；
第三，要转变让儿童被动适应学校的现状，学校应积极倾听儿童的需要，从环境上做出改变，创设与幼儿园衔接的班级环境，如：允许儿童适当携带自己喜欢的图书、玩具，增强心理安全感；尊重和接纳每个儿童的个体差异，降低对他们的要求，减少作业、考试方面的安排，允许他们按照自己的速度和方式逐步适应小学生活，以免挫伤儿童上学的积极性；提前做好一年级教师的岗位安排和培训，加强教师们对学龄前儿童的了解，如：安排一年级老师到幼儿园观看活动等。
石岩街道中心幼儿园廖莹园长
石岩街道中心幼儿园廖莹园长对宝安区教育局第6学区党委组织开展本次活动表示感谢，对各位与会嘉宾的到来表示热烈的欢迎。她表示，中心幼儿园将继续秉持“以儿童发展为本”的教育理念，认真贯彻落实文件精神，坚持多方联动，推进幼小衔接工作顺利开展。
在接下来的交流分享环节中，与会人员围绕“幼儿园和小学应如何携手科学做好幼小衔接”这一话题，展开了深入思考和探讨，与会代表踊跃发言，现场气氛温暖而热烈。
在交流过程中，各位校长纷纷表示，本次研讨会，拓宽了新思路、新视野，对幼小衔接工作的科学性、重要性有了新的认识，接下来会认真贯彻落实《指导意见》文件精神，积极探索实施入学适应教育的新做法，如：提前安排一年级教师到幼儿园参观大班幼儿的学习活动和学习环境；邀请幼教专家为低段教师开展专题培训，加强对儿童学习与发展特点的认识；适当调整一年级班级的学习环境及教学内容安排，及时了解儿童在入学适应方面的需求和问题。
宝安区教育科学研究院教研四部李帆主任在发言时指出，将学区的校长和园长们召集在一起共同研讨幼小衔接工作在全区来说还是首次，这种做法非常好，幼小衔接工作需要幼儿园与小学加强沟通、互相理解，携手为幼儿搭建过渡的桥梁。
交流分享环节结束后，宝安区教育局第6学区党委书记吴汉良同志总结说，本次研讨会将专家、小学校长和幼儿园园长汇聚一堂，共同探讨和交流幼小衔接工作，意义重大。感谢石岩街道中心幼儿园精心筹备本次会议。在接下来的工作中，希望各学校和幼儿园根据《指导意见》，明确措施与做法，有效做好幼小衔接工作。
会后，廖莹园长带领与会代表参观了我园的室内外环境。与会代表走进大班教室，参观班级环境和幼儿活动轨迹，了解大班教学活动开展情况，对幼儿园学习环境的创设和教育教学活动的开展有了进一步的了解。
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本次研讨会为促进幼小衔接工作的多方交流搭建了平台，引发与会人员从不同视角思考如何科学有效开展幼小衔接工作，让我们看到了幼小衔接未来的美好蓝图。
接下来，我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持以儿童为本，进一步完善幼小衔接课程，认真实施入学准备教育，帮助家长树立科学的幼小衔接观，继续增强与小学的沟通和合作，共同助力幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
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编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
文｜付蕾
图｜刘晓俊、柴泽慧
编辑｜梁海妍
审核｜赵媛
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
