《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）从3—6岁儿童学习与发展的“健康”、“语音”、“社会”、“科学”、“艺术”五个领域分别描述了幼儿的学习和发展。落实《指南》学习，促进教师对学前教育的理解，引导教师正确认识幼儿能力是学习《指南》的重要作用。
为加强我园师资队伍建设，提高教师专业素质，激励我园教师重视和坚持基本功训练，全面提高幼儿教育质量，五园于4月23日举行了全园教师的专业能力笔试考核 。
为了营造良好的考场秩序，检验出自己的真正水平，老师们自觉把手机放到远离自身的地方，认真审题、独立答卷。
考核以闭卷的形式开展，试题形式多样，有填空、单选题、多选题和判断题。测试内容围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园语言领域教育经验精要》，重点考核幼儿语言学习与发展关键经验的内容、谈话经验的内容以及语言游戏经验的关键指标。同时涵盖了幼儿园的规章制度和兴华课程实施方案，包含了五大领域的目标及相关教育建议、教师行为规范、兴华课程理论基础、课程理念及价值取向和课程目标等。旨在贯彻落实《指南》的基础上，老师深入理解幼儿园语言领域，与园本课程研究相结合，用正确的儿童观研究探讨教育行为。
图 ｜兴华幼儿园本部
图 ｜兴华幼儿园上合花园分园
图 ｜兴华幼儿园勤诚达分园
图 ｜兴华幼儿园新安湖分园
图 ｜兴华幼儿园紫云分园
借于此次考核活动，一方面检阅了教师们对专业能力理论知识的掌握程度，推进学前教育管理科学化、规范化；另一方面也使教师正确领会和理解《指南》的理念和要求，熟知理论知识，也是每一个学前教育工作者最基本的专业能力，为教育实践奠定重要指导意义。
围绕《指南》的学习理解，不断提升教师的专业水平和实践能力，强技能、重发展，做一个会思考、会探究的现代教育者，是本次考核的努力方向。
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜段玉清
图｜兴华五园
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
