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《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园每个角落每一面墙，都具有其教育意义。然而，厕所作为幼儿在园生活、学习的一个重要场所、活动资源，却通常被我们忽视。
如厕环节是幼儿在园一日生活的重要环节，如厕是一个人最基本的生活自理能力和卫生习惯。因此，对幼儿进行如厕能力培养，以及进一步引导幼儿对于“如厕”知识的进一步了解，对增进其生活自理能力、提升智力、丰富情感等起着重要的引导作用。
集团七幼大六班的孩子和老师们正在进行一场厕所“大革命”，让我们一起看看他们的活动吧！
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01 /
无意间的谈话
区域活动结束了，孩子们正在自主进行户外活动前的准备。有的幼儿在整理区域、有的在上厕所、喝水、换鞋子……这时，老师来到厕所，听到豆豆和瑾瑜两位女孩子在聊天。
她们两个，一个蹲着上厕所，一个在洗手台洗手。
豆豆：好累啊，我腿都累了。
瑾瑜：我家里的是马桶，坐着的，不会累。
豆豆：我家里的也是马桶。
瑾瑜：我去小宝家玩，她家的厕所就是蹲的。
豆豆：妈妈带我去商场玩，商场的厕所就有蹲的也有坐的。
瑾瑜：好奇怪哦，为啥要有两种厕所呢？
豆豆：我也不知道啊！
……
两人一边说一边走出教室，最后带着疑惑结束了谈话。“兴趣是最好的老师。”抓住教育契机，老师组织孩子们开展了一次关于“厕所”的谈话。
02 /
“厕所”的演变史
“古时候，有没有厕所呢？”
“如果没有厕所，是怎么解决正常生理排泄的呢? ”
“以前的厕所跟现在的有什么区别?”
大班幼儿总是喜欢对感兴趣的问题刨根问底。带着这些问题，孩子们进行了一场天马行空的谈话。
颢颢：他们是不是会挖一个大坑啊？
鹏鹏：我知道，可以放个桶在下面。
洋洋：可以挖个洞，拉完了再堵住。
子睿：弄个桶，人怎么站上去啊？站不稳的，可以在两边放两块板。
浩然：古代的人可以一人拿个小桶，要拉尿了就拉到小桶里。
小霖：我觉得他们会拉在草丛里。
田田：古代没有厕所，我想他们可能会拉在河里面。
维维：会不会直接拉在裤子里？（偷笑）
最后班级老师通过图片和视频，帮助孩子们了解厕所的演变史。
★ 说说“厕所”的那些事儿
原来，在很久以前，古人排泄是很随意的，逮哪儿拉哪儿。夏商周时期，出现了“路侧”。现在称为公厕，古人不在光天化日之下如厕了，而是挖一口又大又深的井，上面盖上板子，周围围上遮蔽物。秦汉的时候，为了实现废物循环利用，就在猪圈上搭建一个简单的小屋子，给人用来如厕。
03 /
一起设计厕所标识
通过谈话，孩子们了解到在汉代，厕所才分了男女；直到现在，所有的厕所都会用各种不同的标识区分男女。
孩子们也尝试画下他们见过的厕所标识。△
看过各种各样的厕所标识，孩子们也想给教室的厕所设计专属的男女标识。
子睿：我要画个武士。
田田：那我跟你一起画吧，我画个女生穿着漂亮的衣服。
岩岩：我画了男的和女的外星人。
榕榕：我画了个有胡子的男孩，穿着少数民族的衣服。
桐桐：我要画个英国绅士和英国公主。
最后，所有的设计参加投票，选出班上厕所的公共标识；两个设计者也为标识找到了合适的粘贴位置。
04 /
什么是抽水马桶？
从刨坑如厕到化粪池，解决的只是个人的生理需求，但是排泄物还是没有得到很好的处理，堆积在一起，天气一热，臭气更是熏天。到了1596年，英国的一位叫约翰·哈林顿的爵士发明了冲水马桶，建立更多的下水道和污水管网来将排泄物排到地下；而于1775年，苏格兰人卡明斯发明了S形弯管，可以让一部分水驻留在管道中，阻止下水道内的不洁气体侵入终端，卫生设施正式进入千家万户。
老师还与孩子们进行了一个简单的小实验，让幼儿更直观地了解抽水马桶的原理，同时认识到便后冲水，讲究卫生的重要性。
05 /
“厕所”的别称有哪些？
“厕所”已经成为大家共识的读法，其实，从古至今，“厕所”随着时代的变化和各地文化的差异，已经变化出各种不同的叫法。孩子们也将他们知道的“厕所”的别称说了出来。
维维：我知道“儿童厕所”。
岩岩：还有“卫生间”。
佳睿：我听我的姥姥说过一个，不过有点不好听，叫“猫楼”。
桐桐：还可以叫“洗手间”。
羽程：妈妈说厕所可以换衣服，所以也叫“更衣室”。
小瑷：我爸爸说以前的厕所是用茅草围起来的，所以叫“茅房”。
对于厕所的别称，孩子们各抒己见。同时，为了丰富孩子们的经验，老师还分享了其他几个叫法：“后院”、“毛司”、“化妆间”、“盥洗室”、“雪隐”，对于这些平时不常听到的名称，孩子们很感兴趣。
这时，轩轩说：“好好玩啊，我们的厕所也可以换个名字吧。”孩子们都拍手叫好。于是，老师将所有厕所的别称写在白板上，让孩子们进行投票，经过一轮又一轮激烈的投票环节，最后 “雪隐”以21票胜出，作为班上厕所的别称。
06 /
制作牌匾大行动
名字选好了，那就开始制作牌匾吧~
田田：我来写字吧。
榕榕：那我来给牌子做装饰。
小善：我也来帮忙做装饰。
田田：我们还可以用彩泥，你看，我可以调出其他颜色。
彤彤：雯雯，我们可以去生活区穿珠子，然后挂在牌子上面。
雯雯：好啊好啊，我们要穿很多条。
泽泽：你们穿完，我来挂到牌子上面，要先把针找出来。
07 /
揭牌仪式开始啦！
选个良辰吉日，再挑个好位置，天时地利人和，大六班的厕所揭牌仪式开始了。
然然：要不就26日吧，刚好我们大六班也有个数字6。
鹏鹏：可以呀，只是牌子要贴在哪里呢？
小瑷：肯定要贴在一进门就可以看到的地方啦。
程程：可以贴在厕所门口的墙上。
左左：贴太高了，每次看就要抬着头，很难受的。
小博：也不能贴太低，有人会去碰的，就会很容易坏掉。
程程：最好的位置就是贴着挂钩那里，只是那里有个钩子，能把它拿掉就好了。
子睿：可以拿掉，刚才我问了老师，那个挂钩是贴上去的，我们把它掰下来就行了。
小瑷：那就把钩子取下来，我们的牌匾就有地方挂了。
2021年3月26日中午11：30分，揭牌仪式正式开始，有请班上一个代表和老师一起揭牌~
从现在起，大六班的厕所正式取名为“雪隐”，掌声响起来！我们教室中一个新的“区域”诞生啦！
随着时代的发展，社会的进步，厕所虽然是一个不起眼，容易被忽视的场所，但却是衡量人文素质高低的标杆，更是文化创设的新领地。
作为幼儿教师，我们有义务进一步加强、完善厕所文化建设，让幼儿园的厕所成为多彩、宽松、人文而充满文化底蕴的场所。此次活动，老师善于从孩子们日常谈话出发，结合幼儿年龄特点开展了一系列的关于“厕所文化”的生成主题探究活动。从中，孩子们不仅积累和丰富了“厕所”的历史演变知识经验，更重要的是通过活动，树立主人翁意识，提升生活自理能力，养成良好生活卫生习惯。
END
编者注：以上所有图片未经同意，一律禁止他用。
图文｜吴芳芳 吴姿蓉 陈乐（集团七幼）
编辑｜梁海妍
审核｜赵媛
