在教育部“小学零起点教学”精神的指引下，小学适应性教育再一次得到重视，做好幼小衔接工作也显得更为重要和迫切。为了促进幼儿园与小学双向衔接，引导教师遵循教育规律和儿童发展规律，让幼儿快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心和谐发展，为幼儿的后继学习与发展打下基础，第十四督学责任区的督学们在一次工作例会时，萌发了一个想法：那就是小学、幼儿园携手，开展一系列双向活动，让小学校长、老师走入幼儿园，让幼儿园的孩子、老师、家长走入小学，共同为幼小衔接这个“老话题”注入新活力！
2021年4月1日上午，第一场幼小衔接活动——第十四督学责任区幼小衔接观摩研讨沙龙在集团十五幼展开。
本次幼小衔接观摩沙龙活动，由第十四督学责任区督学长邓华军、督学张春侠园长、刘志莲副校长组织发动，除第十四督学责任区黄丽娜督学、林思主任参加活动外，还邀请了其他督学责任区部分幼教督学和荣根小学、蚝业小学、东山书院小学、东山幼儿园的教师代表，以及集团十五幼及分园的老师们一同参与。
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幼小衔接新举措
观摩开始前，责任区督学、小学老师与幼儿园老师们齐聚一堂，聆听张春侠园长和刘志莲副校长的讲话，她们分别从幼小衔接活动的目的、意义及需求出发，提出了“学校和幼儿园该为孩子的发展提供什么样的支持？”“如何在小学与幼儿园相互了解的基础上形成双向联动的有效合力？”等问题，为接下来的观摩与话题讨论拉开了思考的阀门。
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走进儿童，细心观摩
为了让小学老师更加深入了解幼儿园小朋友的学习方式和特点，幼儿园邀请小学老师走进大班孩子们的活动课堂。
小学老师实地观摩大班的半日活动，从晨谈到分组教学再到区域自主游戏，丰富而充满挑战的室内外环境，生动、有趣的活动课堂，孩子们在游戏、操作中的自主意识和各种奇思妙想，让小学老师叹为观止。
03
座谈研讨，双向衔接
观摩结束后，小学老师对幼儿园孩子的生活环境和自主活动赞叹不已，而大班老师拍摄的幼儿主题探究学习视频《一分钟》，则直观地再现了大班孩子们在主动探究中自主构建“时间”这个概念的过程，孩子们自主解决困惑、亲身体验时长等画面，则更让观摩者“惊艳”。
张春侠园长围绕“幼小衔接”进行分享。她首先简要说明了集团十五幼将幼小衔接融入幼儿一日生活中的各种课程策略，从学习品质、学习习惯及自理能力等方面做养成教育，为孩子入小学学习甚至一生的学习打下坚实的基础。其次，对小学教育工作者提出了结合孩子的年龄特点去思考设计教学活动，更好地做好幼小衔接工作，进一步促进双向衔接的有效过渡的想法。
在聆听了幼儿园如何做好幼小衔接准备工作之后，来自蚝业小学的老师们也对小学一年级的基本要求进行了分享，重点对孩子的书写规范、阅读能力、学习用品归类整理等方面进行了阐述，希望通过家园合力、园校合力，促进幼小衔接的完美融合。
最后，第十四责任区邓华军督学长，对今天的幼小衔接观摩与研讨沙龙进行了总结。从幼儿园孩子的年龄特点、学习方式上进行了分析与思考。他用“短跑”和“长跑”两个字形象地比喻了幼儿阶段“去小学化”教育的意义，并指出幼小衔接不是幼儿园单方面的衔接，去小学化的教育要贯彻落实到各学校的教育中，通过双向的努力，把幼小衔接工作做好。
幼小衔接的工作任重而道远，幼儿园和小学共同做好此项工作是非常重要和必要的，在遵循幼儿身心发展规律和特点的基础上，科学做好幼小衔接工作，为幼儿后继的学习与发展打下结实的基础，是家、校、园三方共同的责任。
让我们共同期待集团十五幼第二场幼小衔接活动——幼儿园老师、家长走进小学校园，再一次的美丽邂逅！
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文｜邱倩怡
图｜集团十五幼
编辑｜陈静珊
审核｜尹维维
