为了加深工作室成（学）员对奥尔夫音乐的理解与掌握，将奥尔夫音乐的教学方法与策略融入音乐教学活动当中，提升成（学）员自身的音乐素养。2020年12月6日，宝安区曾金花名师工作室邀请了心智奥尔夫的创始人孙建国老师为全体成（学）员开展了一场心智奥尔夫音乐培训活动。
全体成（学）员早早来到航城润科华府幼儿园签到▲
孙建国老师：中国幼儿音乐教育专家；中国音协奥尔夫委员会常任理事；国际奥尔夫音乐教育研究中心主任；孙建国心智奥尔夫音乐课程研发创始人：全国重点幼儿园重点音乐教师优秀课程大赛专家评委。
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心智奥尔夫将培养人作为教育的根本目的，将课程细分为音乐技能、人格建立、习惯培养三个部分，不仅注重幼儿对音乐知识的认知与培养，更关注幼儿的思维、品格、修养、习惯等各方面的发展。
01 互动与点拨
在孙老师风趣幽默的语言中，在轻松活泼的律动中，在成（学）员的积极互动中拉开了本次培训的序幕。
通过互动，孙老师引伸出课前律动的重要性，对于幼儿来说，通过富有趣味的律动可以迅速建立教师与幼儿的信任感，使幼儿能对接下来的活动产生兴趣。
结合听、视、触三种方式的律动《我的身体》
孙老师将音乐律动在生命中的重要作用与幼儿心智发展、家园沟通的技巧相结合进行阐述。将知识点贯穿在游戏互动中，利用轻松幽默的语言风格，将成（学）员们的积极性调动起来。会场互动热烈，精彩纷呈。
孙老师说道：音乐是拉近人与人之间距离的桥梁，听到相同的节奏律动时，我们产生认同感从而更愿意接近彼此。在教育过程中，利用音乐作为媒介，本质意义还是传播“立德树人”的教育思想，其次才是幼儿对音乐知识的把握与了解。
鼓声悠悠响起，爽朗的歌声悠荡在会场中，孙老师通过亲身示范，为我们演唱了朗朗上口的民谣，讲解了音乐教育素材选择应该是生活化的、富有生气的、新奇的，能让幼儿感到兴趣并愿意参与的，这才是符合幼儿的课程选材。
02 课程与提问
为了让成（学）员切身体会奥尔夫音乐课程的魅力，学习奥尔夫音乐教学中的实操方法，孙建国老师与润科华府幼儿园的小朋友们展开了一次现场的音乐教学活动。
成（学）员带着以下三个问题观摩课例展示：
1. 你最关注的孩子是谁？关注了哪些方面？
2. 教学当中的层次感，分别有哪几个部分？
3. 教学当中心智教育从哪里体现？
观摩活动中，通过与孙老师的现场互动，结合自身的音乐教育知识与心智奥尔夫教育理念，大家对今后的音乐教学有了更为深刻的认识。
奥尔夫音乐活动《落叶》▲
在本次教学活动中，孙老师运用洋葱教学法，将音乐知识拆分成多个部分，融入到每个环节的游戏中，使幼儿在体验中循序渐进地吸收知识。与此同时，关注每一位幼儿的行为表现，发现问题立刻解决，养成幼儿良好的行为习惯与道德品质，将心智教育与音乐教学完美地融合在一起。
孙老师认为：生活中的每一堂课都是一场表演，而表演中的瑕疵是幼儿最自然的表演痕迹，透露着专属于幼儿的天真与可爱。在活动最后的环节，孙老师与幼儿共同演出《落叶》，并奖励每一位幼儿世界上最好的礼物，温暖的拥抱。
活动结束后，成（学）员纷纷表达自己的观点，回答孙老师提出的三个问题。孙老师对回答表示肯定，并结合大家的答案说出自己的见解：开展教学活动时应该拥有“贼”的眼神，活动中细心观察每一位幼儿，教育过程中应该做到因材施教，巧用自己的教学经验，才能获得幼儿的尊重与喜爱。
最后，工作室主持人曾园长对活动进行总结，并寄望全体成员与学员学以致用，带领幼儿感受音乐，享受音乐的同时，落实立德树人的教育根本任务，使幼儿在园的每一天充满意义，收获成长。
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图文｜许秋婷 周承鹏
编辑｜梁海妍
审核｜赵媛
