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为落实市教科院“科学做好幼小衔接”教研工作要求，帮助老师了解“幼小”健康领域教育教学模式的特点与差异，推动幼小健康教学活动衔接，帮助幼儿做好入学准备。11月25日上午，区教科院联合宝安幼教集团于集团一幼（兴华幼儿园）组织开展了“幼小衔接视角下的健康教学活动”专项教研活动。宝安区教科院教研四部李帆主任；宝安区教科院体育教研员、中学高级教师王凤玲老师；宝安幼教集团教研员赵媛老师；宝安区教科院幼教教研员董萌诗老师莅临出席。活动由集团一幼教研员孙妤主持，各学区教办幼教专职教研员、集团各园教学负责人、体育教师参与了本次活动。
01. 同 课 异 构
本次专项教研活动的“同课异构”，即由幼儿园及小学体育教师就健康领域下同一内容分别组织一场体育集体教学活动。
活动中，来自兴华幼儿园的邓志聪老师以及来自西湾小学的王志伟老师分别现场进行了篮球活动课例展示。
左右手交替拍球、行进间运球、快速传球……孩子们呈现出来的健康、专注、坚持、自信、大方的精神让大家纷纷点赞。
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02 .分 享 研 讨
▌活动设计与反思
课例展示结束后，老师们齐聚一楼音乐厅进行分享研讨活动。两位执教老师分别围绕各自体育活动的设计理念、活动内容及反思等方面进行了详尽的分享。
▌专题研讨
观摩老师们针对“幼小衔接视角下的健康教学活动”踊跃发表自己的疑问与意见，两位执教老师一一作答。通过相互交流探讨，老师们更好地认识到两个学段的差异，增进了对彼此教学的了解，碰撞出思维的火花。
▌专家点评
随后，各位专家就活动进行了点评和讲解，为老师们有效进行幼小衔接工作提供新的思路。
“幼小衔接”旨在帮助孩子科学做好入学准备，那么，幼小衔接应该衔接什么？怎么接？赵媛老师首先对两位执教老师表现出来的良好教学素养表示肯定，同时，她就本次教研活动的意图进行了阐释。幼儿园与小学的衔接是相互、双向的，幼儿园、小学除了要有意识上的觉悟，还要从教育教学行动上进行调整，增进彼此的沟通与交流，以达成幼小衔接的目的。
王老师首先介绍了小学课标中孩子需达到的运动水平，让老师们对小学的体育教学活动有了更深入的了解。接着，她强调“兴趣培养、多练习、体验、模仿”在体育教学中的重要性，我们应意识到“体育是愉悦身心的运动”，“让孩子知道运动、会运动、享受运动的过程”，才是我们组织活动的初衷。
董老师指出，在教学设计中，除了技能性目标外，情感性目标也是不可忽视。如何遵循孩子的年龄特点进行活动设计？如何更好地在孩子的日常一日生活中渗透教育……这些都是我们需要重视与考虑的问题。
最后，李帆主任以“形式创新”、“学习用心”、“收获润心”三点评价为本次活动进行总结。同时，她指出今天的教研活动只是一个切入点，希望能够通过此次教研活动构建双方学习与交流的平台，引发更多的思考与启发。
幼小衔接在学前教育中有着不可言喻的重要性，它是使幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。如何做好”幼小衔接”是我们幼儿园及小学老师都应该认真思考和探索的难题，相信只要我们用心携起手来，一定会在今后的教育教学研究和教育教学实践中稳步前进，为孩子们未来的全面健康发展奠定良好的基础。
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜梁海妍
图｜陈静珊
审核｜凌晓楠
