晨谈是教师在晨间组织幼儿共同开展的有核心话题的谈话活动，是幼儿一日活动中的重要环节。在晨谈中，幼儿能感受到自己是集体的一员，也是教师与幼儿良好互动的一个重要环节，它对幼儿开启一天的美好生活、建立积极的情绪情感、以及语言和思维的发展起着重大的作用。如何更好地发挥晨谈活动的作用，促进幼儿的身心发展呢？近日，集团十五幼大班级组围绕“晨谈活动的优化策略”进行了研讨。
课例观摩
千里之行 始于足下
10月27日上午，幼儿园全体班主任在大七班观摩晨谈活动《我的身体》。本次晨谈活动由常规谈话和话题晨谈两部分组成，整个活动氛围轻松而紧凑。
▲ 王丹老师和孩子们亲切互动
▲ 谈话记录
集中研讨
三人行，必有我师焉
中午，教师们就上午观摩的晨谈活动进行研讨。
教师分享交流 …
老师们对今天的观摩课例活动发表感受：活动中王丹老师在各个环节中融入数的概念，孩子前期经验准备充足，能积极表达观点，教师能及时给与反馈等。
同时老师们结合自己的经验及思考就组织晨谈活动时谈话氛围的营造、时间的把控、晨谈形式的多样性等提出了自己的建议。
教研人员总结提炼
盛助理抛出问题引发大家思考：本次晨谈活动话题的选择依据是什么？你想让孩子获得什么？如何鹰架孩子的学习？你觉得通过今天的活动孩子们能有哪些收获？
盛助理提出在组织晨谈活动时不应该是幼儿已有知识的简单表达，而应该通过交谈、提炼、总结，在层层递进中让幼儿获取新经验，才是一次有意义有价值的活动。
杜静主任就晨谈中幼儿的记录、常规谈话组织方式的多样性、晨谈活动中幼儿的座位设置等问题提出了建议。
龚莹教研干事提出教师在组织活动过程中要在幼儿的谈话中及时捕捉新发现，对幼儿的谈话作精炼小结，提升其经验。
王丹老师小结 …
最后王丹老师就晨谈活动的概念、教育价值、组织形式、选择内容等进行了精练的介绍和小结，温故而知新，促发大家从理论的高度作深层的思考。
本次的观摩和交流研讨，给老师们带来了新的启发与思考。关于晨谈话题的主题教研还将进一步深入，期待老师们在教育实践中发现更多有探寻价值的聚焦点，一起反思、研讨、共同进步。
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
文｜王微 张晶
图｜集团十五幼
编辑｜陈静珊
审核｜凌晓楠
