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示范引领，互助前行
为了充分发挥优质特色示范园引领作用，帮助民办幼儿园教师开拓视野，更新教育理念，提升教师的职业技能和专业素养，5月23日、24日， 集团十六幼接待了宝安区第五学区104位同行前来跟岗研习。
有序排队签到，认真阅读半日活动汇总表
观摩晨间户外活动
集团十六幼全方位、常态化地面向观摩老师展示半日活动工作流程，老师们观摩了各班晨谈、区域活动的组织与活动开展情况，温馨的环境、丰富的区域材料吸引了老师们的目光，大家纷纷通过拍照、录像、笔记等方式进行学习记录。
进班零距离观摩与学习
1. 对照半日活动汇总表了解班级周计划
老师仔细阅读周计划里的一日活动流程，详细了解了上午的活动安排，餐后整理、自主游戏、做计划、进区、谈话等活动环节的开展与实施。
2. 了解区域材料的投放
材料投放具有目标性，观摩老师们针对汇总表的内容，仔细地了解班上各区域材料的丰富性和层次性，观察班级老师是否根据近阶段的主题目标和幼儿的活动需求及时投放相应活动材料。
3. 教学活动观摩，与班上老师交流
老师们就幼儿如何按自己的计划进区、在区域活动中老师如何记录幼儿学习过程、老师什么时候介入孩子的活动、晨谈活动是否每天都开展等方面与班上的老师进行了沟通。在幼儿的热情邀请下，客人老师们还与幼儿进行了合作游戏。
聆听
幼儿自己记录天气、出勤人数以及点名，轻松的氛围让观摩老师们对晨谈活动产生了浓厚的兴趣。
观察
班上处处可见幼儿的作品，从主题墙饰的创设、幼儿参与规则的制订、区域中幼儿自己记录操作结果……无一不让观摩老师们看到班级老师对幼儿的尊重、认可和包容。幼儿自已计划进区、自由选择、自主展开活动、自发交流活动感受，处处体现了和谐的环境氛围。
活学现用
老师们与班级老师一起探讨“老师如何引导小班幼儿做区域计划”、“如何合理安排时间既引导幼儿操作又能观察记录幼儿行为”……
合作
客人老师能帮我拉紧扣子吗？我唱谱子你弹奏、一起搜索想听的故事……
4. 根据活动中遇到的问题分析、探讨
观摩活动结束后，老师们对应《宝安区幼儿园半日活动观察表》将观察到的情况认真进行了梳理与记录。
探讨交流
教学助理何苑芬介绍了幼儿园的教研活动情况，让观摩老师们对集团十六幼有了进一步的了解。接下来，教学主任徐爱华就区域活动“三部曲”——计划、工作、回顾环节的组织与实施策略进行了分享。
大家共同探讨问题、研修思路，各抒己见、集思广益，碰撞出了更精彩的火花。
1. 区域活动前的晨谈时间如何安排；
2. 晨谈活动有必要每天开展吗？晨谈活动有哪些内容？如何体现师幼互动；
3. 不同年龄阶段的幼儿如何做区域计划？大班幼儿使用区域计划本是否有意义；
4. 如果幼儿不按自己的计划进区，老师应该如何观察、接受、引导幼儿？
5. 区域活动过程中和结束后，有哪些回忆方式；
6. 操作活动中，老师如何减少高控。
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为期2天的跟岗研习活动， 为同行之间的相互学习、交流提升、共同发展提供了一个很好的平台，大家在互相交流中获得新的灵感， 促进了教学水平的共同发展。何助理和徐主任引用了三句话与老师们共勉。
复杂的事情简单做的是专家
简单的事情重复做的是行家
重复的事情用心做的是赢家
在今后的幼教道路上，
集团十六幼将不忘教育初心，
与同行携手奋力前行，
共同为幼教事业谱写新的篇章。
图｜任志刚 王宏伟
文｜冯 凭
编辑｜黄情
