为了提升集团幼儿园一日活动质量，梳理、总结集团半日观摩活动的经验，整合园所优质资源，促进园所共同发展，2018年11月23日，集团半日观摩活动研讨会在集团一幼（兴华幼儿园）三楼会议室召开。幼教集团教研员、集团一幼至十七幼教学管理人员共 22人参加了本次会议。
此次活动分为三个部分：
-
各园分享自己园所在生活活动中的盥洗和整理环节的经验。
-
根据半日观摩活动产生的问题进行交流和探讨。
-
集团总结前期半日观摩活动的亮点并提出下一步的工作建议。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
各园教学主任积极地分享了自己园所在盥洗、如厕、喝水和整理等环节上的经验做法。
生活活动
《广东省幼儿园一日生活指引》中指出，生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
一.活动意义
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要珍视儿童游戏与生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。合理有序地生活活动能满足幼儿基本的生理和心理需要，促进其身心健康；帮助幼儿建立良好的生活秩序和习惯，有助于幼儿良好习惯的形成；增强幼儿的自我意识，使幼儿意识到自己是有能力的人；提高幼儿的自理能力，增强其自信心，获得心理上的安全感和成就感。生活活动在幼儿生活中占有重要的地位，幼儿园的教育应关注幼儿一日生活的各个环节，充分挖掘每个环节蕴含的学习机会和发展价值。
二.组织策略
为了更好地培养幼儿良好的生活行为习惯和自我服务的能力，提高幼儿一日活动的质量，集团幼儿园根据园所实际情况组织教师深入地研讨，发现问题、提出解决的办法、实施措施、总结经验。在这过程中，各园都有很大的进步并且总结出了很多有效地组织生活活动各环节的策略。
1.创设会说话的生活教育环境
环境是第三位老师，具有暗示作用。合适的生活环境能支持幼儿自觉地、自愿地、主动地完成自我服务，提高幼儿的自我服务能力，逐渐形成幼儿在自我服务当中解决问题的思维方式。
如厕地标图
洗手流程图、洗手七部曲
漱口流程图
喝水流程图、排队的标识
2.榜样示范
幼儿喜欢模仿同伴或教师，为了充分调动幼儿洗手等生活活动的积极性，教师可以采用榜样示范的方法。如教师与幼儿一起洗手、喝水等。
3.游戏参与法
游戏是幼儿的基本活动。幼儿天生爱玩。教师可以通过儿歌、手指游戏等游戏方法编排洗手步骤等生活活动，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
唱儿歌（洗手、漱口、叠衣服等）
冲泡泡
小泡泡，滑溜溜
清清水，冲一冲
冲手心，冲手背
手腕也要冲干净
教师和幼儿一起唱儿歌
4.教学活动渗透法
通过集体讨论或故事、绘本的方法，引导全班幼儿一起参与讨论，进一步激发幼儿参与洗手等生活活动的积极性。
（1）如晨谈时，集体讨论正确的洗手方法。
（2）通过讲故事或绘本如《没有牙齿的打老虎》、《我要拉粑粑》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等形象有趣的活动，引导幼儿明白为什么要刷牙等，从而养成良好的生活习惯。
教师与幼儿一起讨论洗手注意事项
5.家园共育
著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”培养幼儿良好的生活习惯和自理能力离不开幼儿园和家长两方面的合作。
（1）向家长宣传洗手、漱口、刷牙等的正确方法
（2）请家长协助在家培养孩子的卫生习惯和自理能力， 让孩子的事情自己做（自己穿脱衣服、鞋袜、整理个人物品等）
6.鼓励、提醒、个别指导
教师作为班级管理者，应充分考虑幼儿之间的差异，针对个别、特殊的儿童教师应及时提醒。
（1）在转换环节，教师应使用简洁、明白的语言，如第一组先去洗手等，
（2）针对特殊儿童如生病的儿童，教师应个别提醒去喝水等。
教师给出简洁清晰的要求
7.明确教师之间的分工合作
班主任、配班教师和保育教师是班级管理的承担者，教师之间合理的分工合作是保证幼儿生活活动正常有序进行的前提。
如来园环节（教师的分工）
主班老师组织幼儿晨练，配班老师在门口迎接来园幼儿，引导幼儿自主整理书包等，保育老师提醒幼儿喝水、挂毛巾、喝水后到晨练场地。
主班教师在组织幼儿晨练
随后会议围绕着教师应如何帮助幼儿把这些规则内化，深入幼儿的心中和教师是否过于依赖环境了，而忽视了教师在生活活动中的作用这两个问题进行了激烈的讨论。
参会人员“各抒己见”
幼儿园一日生活活动虽然看起来很琐碎、微不足道，但是实际上蕴含着大大的学问。本次集团半日观摩研讨会聚焦幼儿园一日生活活动，教学管理人员围绕盥洗和整理环节进行经验分享，问题研讨，思想碰撞，相互学习，取长补短，共同发展。在今后的工作中，集团依旧不忘初心，秉持着以问题为导向的教研思想，继续扎实有效开展教研活动，促进集团幼儿园教育教学质量的提高。
图｜陈静珊
文｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
