本文导读
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言领域的目标体系，提出，“培养幼儿喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力，在阅读中萌发初步的书写意愿。”可见，早期阅读对幼儿发展的重要性。多年来，集团四幼致力于早期阅读的研究以及幼儿阅读习惯的培养，形成了“班班有特色”的阅读活动。一起来看看中四班的特色阅读活动——阅读银行，看看孩子们是如何成为阅读富翁的吧！
缘起：和家长的交谈
教师在开学初与家长的一次交谈中发现，家长们十分认可幼儿园长期坚持的早期阅读理念，迫切地想要获得更多亲子阅读的有效途径。
于是，教师经过收集资料与筹划，决定在班级开展一次长期的阅读行动计划——阅读银行。
阅读银行
“阅读银行”以存与储的方式，引导幼儿把自己读过的书像存款一样储存在“阅读银行”里，通过记录阅读时间、书本名称、阅读时长、摘录美句、故事音频和视频的存入方式，获得积分并到阅读银行赢取相应的奖励。在家园合作中，积极带动亲子共读，培养幼儿阅读的兴趣与习惯。
阅读银行那些事
晨间，教师和孩子们进行讨论：你们知道银行是做什么的吗？
欣欣：我知道，是存钱的。
轩轩：是刷卡的！
教师：银行是存钱与取钱的地方，我们可以不断地将钱存到银行里，银行不断地付给我们利息，这样钱就会越来越多了。
月月：那我也想去银行存钱，我就发财了！
老师：那我们也来开一个银行吧！这个银行有点不一样哦，它的名字叫做“阅读银行”，你们知道“阅读银行”是做什么的吗？
小马：可以读书的。
欣欣：我知道，就是把读的书放到银行里面。
……
经过热火朝天的讨论，孩子们了解到阅读银行是将我们所看的书不断地储存进银行里，当储存的书越来越多时，我们从银行获得的财富就会越来越多。
我们的阅读银行开张啦！
1.发出“阅读银行”活动倡议
教师通过发放倡议书，呼吁更多的爸爸妈妈加入我们的“阅读银行”，和孩子们一起畅游书的海洋！
2.“阅读银行”正式开张啦！
经过一个星期紧锣密鼓的筹备，在家长和孩子们的见证下，中四班的家长和孩子们用精彩的活动拉开了“阅读银行”活动的序幕！
3.家园共同营造舒适的阅读环境
《幼儿园教育指导纲要》指出，应“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”
为了支持孩子们的阅读，教师不断地细化班级的语言区，细分成书写角、阅读角、听故事、故事表演等区角；同时，家长们也在家里创设了温馨舒适的阅读小窝，让孩子们从此爱上阅读。
班级阅读角▲
家庭阅读角▲
4.发放“阅读银行储蓄卡”
“阅读银行”活动倡议书发出后，越来越多的家长和孩子们加入到“阅读银行”的活动中，获得了“阅读银行储蓄卡”。看，孩子们正在研究“阅读银行储蓄卡”呢！
“阅读银行”进行中
1.我说，你写——摘录我喜欢的一句话
以摘录的方式帮助孩子们感受句子的完整性，让孩子们纵享阅读。
2.我画、我讲–读本内容表征
亲子共读后，孩子们将自己感兴趣的人物、情节、画面等用彩笔描绘出来，并在家长的引导下，用语言表达图画内容。通过“我画、我讲”的方式，孩子们享受到阅读带来的快乐。
3.你一言，我一语–分享储蓄卡内容
孩子们阅读储蓄卡的内容越来越丰富，他们开始在放学后到操场上分享彼此储蓄卡里的内容。
一晨：这是2017年12月15日。
小米：我妈妈帮我记了一句话。
小马：是什么话呢？
小米：我喜欢我自己，我要做我自己。
丫丫：哇！你们看，我已经有38分啦！
小马：我妈妈每天睡觉前陪我读很久，我的分数也越来越多了！
4.我存，我兑–定期用积分换取小礼品
用积分兑换小礼品的方式让孩子们在阅读中自我肯定，获得成就感。
5.我和家长有个约会
教师和家长们以小组的形式就亲子阅读时的疑惑进行讨论。
应该读什么？可以看漫画或杂志吗？
要聊书吗？会跑偏吗？
阅读时孩子不专注，怎么办？
……
教师对家长们提出的疑惑进行了整理并分析，同时给予专业的建议。家长们可以根据孩子的年龄特点选择内容健康、用字文雅的读物，也可以和孩子们分享故事时间、主角名称、地点或故事情节，自己喜欢的角色等以增加阅读的趣味。
6.爸气十足之“我和爸爸的读书日”
心理学家格尔迪说，“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”
（1）每周一约，邀您共阅
爸爸和孩子商量，一周选一天定为亲子读书日，爸爸和孩子共读，讨论阅读中的发现、体会和想法，记录亲子共读过程以及想对孩子说的话，和孩子感受阅读带来的乐趣，与孩子共同成长。
（2）爸气十足悦读分享会
陪伴是最长情的告白，最长情的陪伴是阅读。爸爸们在悦读分享会上畅谈亲子共阅的感受。
后期：我们是阅读富翁！
经过六个月“阅读银行”活动的储蓄与沉淀，中四班的家长和孩子们积攒的阅读财富越来越多。
1.孩子的变化
有一种成长叫手牵手。伴随着“阅读银行”活动的开展，班级逐渐形成阅读的氛围，孩子们在相互学习中，不少孩子潜移默化地学会了诵读国学三字经，激发了对国学的兴趣。
有一种分享叫我认识它。通过日积月累的阅读提升了孩子们的阅读量，为识字能力奠定了基础。
2.家长的反馈
有一种陪伴叫润物细无声。亲子共阅，在家长的陪伴中，孩子们养成了良好的阅读习惯。
有一种感悟叫懂了。家长懂得了幼儿时期是孩子阅读的关键期，懂得了早期阅读对孩子发展的重要性。
有一种收获叫成长。家长在“阅读银行”活动中感受到孩子们的变化与成长。
美国著名的阅读学研究专家吉姆·崔利斯说，“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。”此次活动为家长和孩子们开启了亲子阅读的新天地，不仅培养了孩子们阅读的兴趣与习惯，提高了孩子们阅读理解与语言表达的能力，也在亲子阅读中培养了良好的亲子关系。让孩子们坚持阅读，成为阅读富翁吧！
素材｜集团四幼（刘颂园、关慧娴、蔡招贤）
编辑｜陈静珊
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
