《广东省幼儿园一日活动指引 （试行）》指出：“体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、 愉快情绪的重要途径，可适当安排混班、 混龄自选体育活动。”
为了满足不同班级、不同年龄阶段的幼儿能自由选择活动区域，增强幼儿学习的积极性和自主性，集团七幼开展了户外混龄游戏活动，旨在提高幼儿合作能力、交往能力，增加社会发展认知、规范社会行为、获得情感体验。
理论支撑：蒙台梭利混龄教育
玛利亚·蒙台梭利认为：混龄班有利于儿童的交往与合作。
集团七幼是一所特色鲜明的蒙台梭利幼儿园，混龄教育是幼儿园的一大亮点。通常年龄大的幼儿会自发地去帮助年龄较小的幼儿，特别是当他们意识到自己所做的一切会被年幼儿童重复时，就会要求自己为年幼者做出积极的、正面的行为示范，而年龄较小的幼儿则能从年龄较大幼儿的工作中获得灵感和榜样。户外混龄活动的开展，可以更好地提升年龄较小的幼儿的体能，并使年龄较大的幼儿原有的体能水平获得更好的巩固与提高。
准备阶段：跨区域混龄活动
集团七幼的老师们在开展全园混龄活动之前，按照幼儿园的整体区域分布，以班级区域的划分为灵感，按照动作的名称将园内划分出几个大型活动区，并根据相邻区域的特点来规划部分区域进行小范围的混龄游戏活动，让孩子在循序渐进当中不断地适应户外混龄游戏活动。
此外，每个区域都会创设充满趣味的运动环境，布置各种各样的体育和非体育器材，保证孩子们有强烈的兴趣进行跨区域混龄游戏活动。
活动空间展示。
正式开展：全园混龄混动活动开始啦！
集团七幼的区域混龄活动开展的如火如荼，孩子们享受其中。
根据老师们的不断观察和改进，在跨区域混龄活动的基础上，不断丰富户外运动材料，创设安全、有趣的活动环境，并定期开展全园性混龄游戏活动。孩子们在完全自由的环境中，与不同年龄段的同伴快乐地交流。
我能行！
和大姐姐在一起真开心呀！
大家一起真快乐！
好
玩
让我来给你看看吧！
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教学研讨：加强理论学习，提高实践能力
为了进一步提升老师们的教育教学水平和户外活动的组织能力，集团七幼积极开展教学研讨活动，以便促进户外混龄活动高质量开展。
老师们一起相互学习。
除了在幼儿园内部进行教研外，体育老师张建伟的倾情加盟让我园的运动理论水平得到了更好地提升。
大家一起来跟我做：1,2,3……
反思+实践：让孩子尽情地游戏吧！
老师们学以致用，利用已有的体育器材为孩子创设更加丰富和新颖的户外活动环境，既让不同年龄阶段的幼儿得到不断地发展，提高了孩子们的活动热情，同时大大地提高了混龄活动的质量。
让我们一起来看看孩子们游戏的过程吧！
孩子们愉快地游戏着，他们跑着、跳着，幼儿园充满了孩子们清脆悦耳的笑声……
在户外混龄游戏活动中，老师给孩子们提供充足的活动空间，大班孩子通过帮助小班孩子获得更高的自我效能感，小班孩子在大班孩子的影响下积极参与、挑战难度更高的活动；一方面增强体育运动能力和环境适应能力，另一方面提高人际交往能力，提高活动的自主性。
图 | 文：集团七幼
