精研《评估指南》 深思教育价值

教研活动开始前，老师们对《评估指南》进行了通读，自主聆听华东师范大学周念丽教授“《幼儿园保育教育质量评估指南》的心得与思考”专题讲座。

学习，我么们是认真的！

在游戏教研室主任刘万萍的带领下，大家细致而深入的研读《评估指南》。深入交流才能深刻收获，针对《评估指南》的具体内容，老师们立足国家、儿童、园本多维立场，提出问题、剖析问题，解决问题。在研究与思考中将所思所获迁移到幼儿园的实际工作，渗透到教育教学工作每个的环节，力求学以致用。

       针对《评估指南》中提出的评估方式，润禾教师团队结合幼儿园和班级实际情况，发表以下理解和建议：

注重过程评估：“能力的获得不是一蹴而就，尊重幼儿的年龄发展特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性。在日常工作中我们要关注教育过程，注重对幼儿成长、同伴互动、家园共育、活动组织等方面的动态追踪，把握幼儿的整体性发展规律，着力于过程质量的建设，以推动我们的教育实践向高质、内涵发展。

强化自我评估：善于自评，不断提高教师内驱力。把主动权交给教师，体现了对教师的放手和人文关怀，让我们更加积极主动地去反思、自检、践行……我们的一沓沓、一篇篇游戏案例、教育随笔都是润禾教师专业成长的珍贵印记，更是注重自评的重要体现。以后我们可以通过“观摩自己的半日活动”“圆桌会议”等方式深入进行自我了解和反思，建立自我诊断、反思和改进机制，提高保育教育的实践能力。

聚焦班级观察：“对于半日观察，结合指南中的关键要点，我们要切实按照一日规范将活动做到位，不断提升教师素养，认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做记录，注重活动后的分享与反思，重视幼儿通过各种方式对活动进行表达表征，耐心倾听，加强教师与幼儿的有效互动，以真正对促进幼儿的学习与发展提供支持。”

在追寻成长的道路上聚焦专业

此次学习，让我们对保教质量评价有了更加深刻的认识。同时，也让我们在教育目标、活动内容、学习活动等制定上更加有据可依。通过《评估指南》让大家在平时的教学活动中对自己的表现进行一个反思。教师在这份指南的指导下，有更加明确的方向去不断提升自己的教学质量，让幼儿在更加科学的管理下快乐成长。——孙晓杰

《评估指南》让我们能更好的在与幼儿互动交往的过程中准确判断我们对幼儿学习与发展所做的努力和支持。《评估指南》里面的文字和《纲要》《指南》里的文字表述有类似，但也更具体化。《评估指南》能让我更全面、客观的清楚在工作中与幼儿的互动与家长的合作沟通有一个标尺。——王皓

《评估指南》的制定为幼儿园保育教育工作提供了办园方向的引导和具体的、科学的、可操作的具体要求和实践指导。有一个特别值得关注的词“潜心育人”——教师的神圣职责。当前确实需要净化育人环境，让教师潜心工作实践、潜心专业提升，幼儿园应该尽量减少教师身上繁杂的行政事务及迎查工作，完善教职工队伍，健全部门职能，评估的内容更应该注重现场的实地考察，对自然状态下的师幼互动、活动组织进行评估。让真正热爱教育的教师扎根一线，潜心育人。——万昌荣

《评估指南》是教师工作的标准、行动的指南、努力的方向，也是评价自身保教质量的依据和标杆。通过学习，让我更深刻的认识到教师走进孩子活动、师幼有效互动的重要性，更明确了教师是为党育人，为国育才的使命感。今后我将会结合幼儿园和班级教育现状进行深入反思，更新教育理念，改变教育行为，不断促进幼儿园保育教育质量再提升。——刘万萍

最后，郭园长对此次教研活动进行了总结，她指出“润禾教师团队”要以《评估指南》为导向，继续致力于探索自我诊断、自觉反思、自主更新的润禾成长之路。在追寻成长的道路上聚焦专业，关注儿童，看见幼儿真实而有意义的学习与发展。

踏平山海，逐风挽浪。对《评估指南》的深思与研讨更加坚定了大家为党育人、为国育才的使命与担当；对《评估指南》的践行将助推助幼儿园保教质量的稳步提升。