省实验幼儿园（南校区）一直参加历下区中心教研二组开展的教研活动，近期教研组正在开展《幼儿园生活活动组织与实施的优化策略研究》课题，省实验幼儿园（南校区）主动承担了“入园”环节的优化策略研究。
11月30日，幼儿园“润禾教师成长社”的老师们开展了“入园”环节优化策略研讨活动。
近年来，省实验（南校区）在稳步发展的同时，在幼儿一日活动各个环节“规范”的基础上力求“优化”，如睡前故事环节创新做法，开展“小禾叮咚”故事汇，幼儿更有兴趣，家园联系更加密切；幼儿独立入园环节，细致分工，责任到人，确保幼儿安全，幼儿独立性在这一过程中自然提升。“优化”为幼儿的健康成长提供了快乐自主的环境。
本次活动首先引导老师们认识“入园”环节的重要性。
入园环节是幼儿在园一日生活的开始，好的开始是成功的一半，教师紧紧抓住这一环节，有计划地组织各种有趣的活动，让幼儿以一种愉悦的情绪开始，以充满自信的自我服务开始，以不断增强的多种能力开始，投入到一天丰富多彩的生活中。
在分享中心教研二组省军区幼儿园《穿脱衣服的优化策略》、紫苑幼儿园《午睡环节的优化策略》的过程中，教师们逐渐认识到“规范”与“优化”的不同。
本次教研活动主要围绕两个问题展开。
一是了解“入园”环节包括哪些方面。通过探讨这一问题，教师们深入学习了“入园”环节对幼儿的常规要求和“入园”环节的教师指导要点。
二是集思广益，梳理“入园”环节的有效方法。首先是情绪感染，晨间入园音乐根据季节、兴趣选择幼儿喜欢的儿歌、律动音乐、古诗等，为幼儿创造良好的精神氛围，引导幼儿愉快入园；其次是培养责任意识、任务意识，给小水杯、小毛巾找家，入园早的幼儿、值日生可以协助老师分发餐具、摆放图书等；另外，尊重幼儿的自主性，早餐前提供种类丰富的、便于收放的操作材料、图书等，供幼儿自主选择，有助于调节幼儿入园情绪，避免消极等待。
同时，教师在“入园”环节也要将准备工作做实做细。如：及时关注班级群动态，记录幼儿一日注意事项，了解幼儿情况；教师以身作则，引导幼儿主动问好，做有礼貌的孩子；班级老师明确分工，相互合作，入园时，下午班老师定点执勤，上午班老师兼顾走廊、盥洗室幼儿的动态，保育老师做好餐前准备，兼顾活动室幼儿的安全……
教师们也提出了一些很好的建议，优化早餐播报、天气预报等，同时也提出了今后的优化方向，如何更科学地错时？如何充分、高效地利用时间？
本次教研活动主要落脚到“入园”环节的经验梳理，教研组长陈芳芳老师提出了下一步教研的要求，在接下来的工作实践中，鼓励教师们大胆创新工作思路、工作方法，在实践中探索优化“入园”环节的策略，待下次教研活动中进行经验分享，期待思维的碰撞让孩子们的幼儿园生活更精彩！
撰稿：陈芳芳
编辑：尹 悦
摄影：尹 悦
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