中班《消防安全歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵，学习《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园中班《消防安全歌》含反思吧。
活动目标：
1．学习《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法。
2．感知的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵。
3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点：
尝试根据不同节奏较清楚地朗诵
活动准备：
前期经验准备：玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消防演习活动
物质准备：图谱、幼儿朗诵录像、PPT、圆舞板一个
活动过程：
一．观看图片，回忆现场：【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景
1.重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？
小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很害怕。
二．欣赏，感受节奏：【设计意图】通过欣赏大班小朋友朗诵的录像，激发幼儿学习的兴趣
1.今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演一首，我们一起来看看
2.重点提问：这首听上去感觉怎样？
3.小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念，听上去很有节奏。
三．借助图谱，学习：【设计意图】借助图谱的辅助，帮助幼儿了解的内容并学习朗诵
1．再次欣赏
2．重点提问：
（1）你听到里讲了些什么？（幼儿边说教师边出示图谱）
（2）这些标志你在哪里看见过？（幼儿发散思维）
3．分析每张标志含义
4．小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。
4．看着图谱念：
（1）集体一起边看图谱边念
（2）分男女念，比比谁念得好
5．尝试跟着老师的掌声，有节奏的念（及时纠正最后一句：消防员救火真勇敢）
小结：拍着节奏念，内容更容易记住。学会了这首，遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了
四．挑战速度，朗诵：【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵
1.挑战第一关
关卡：一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。
2．挑战第二关
关卡：另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。
3．挑战第三关
关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。
4．集体游戏
幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念。
附：
你拍一，我拍一，火灾发生别害怕。
你拍二，我拍二，安全出口先找到。
你拍三，我拍三，淋湿毛巾捂口鼻。
你拍四，我拍四，火警电话119。
你拍五，我拍五，消防员救火真勇敢。
活动反思：
由于刚进行过119消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说，有话愿意积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志，幼儿就比较容易地认识并记住了。
通过这首数字，幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识的节奏和韵律，而且闯关游戏又大大减少了学习的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的情绪始终很饱满，将语言活动较好地进行呈现。
小百科：“消防”即是消除隐患，预防灾患（即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称），当然狭义的意思在人们认识初期是：（扑灭）火灾的意思。
【幼儿园中班教案《消防安全歌》含反思】
