【不慌不忙上小学】“小禾传媒”开播啦

大      胆

I will remember you

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＊培养幼儿的倾听和表达能力。组织幼儿围绕生活和游戏中感兴趣的事情进行讨论，分享自己的发现以及探究的过程、方法。

＊营造宽容接纳的师幼交往氛围

“发展幼儿语言，关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”通过每天一场的“小禾传媒”新闻播报，引导幼儿主动关注身边的“大事儿”，提高幼儿的语言表达能力和口语发展能力，提升理解能力和逻辑思维能力，锻炼且丰富词汇和句子，培养自信与勇气。

1.亲子活动：身边的新闻故事

教师提前引导幼儿做好新闻播报准备。在班级外与家长进行实时线上沟通，指导家长工作，请孩子回家与爸爸妈妈一起收集有意义或有趣的新闻，新闻内容可以是报纸上的新闻，也可以是自已和家人在电视上或网络上了解到的新闻，给予幼儿最大程度的自主选择权。

幼儿在爸爸妈妈的帮助下，主动搜集并了解从报纸、电视中看到的或听到的新闻，有“国家新闻”“山西新闻”“太原新闻”“育英新闻”，尝试与生活建立联系，然后通过自己的方式记录下来。在搜集的信息的过程中，孩子们开启“十万个为什么”模式，在一问一答中将亲子活动引向深入。

2.新闻播报：小禾传媒开讲了

每天一人，每人一播，幼儿在大胆讲述中锻炼思维和语言表达能力，增强表达欲望和自信心。针对大班幼儿的年龄特点，教师指导幼儿学着电视台播音员一样进行新闻播报，声音洪亮、吐字清楚、语言简练。每三周轮流一次，确保了幼儿练习与展示机会的均衡性。

幼儿在集体面前播报时，教师会引导其回忆新闻内容：“你今天给大家带来的是什么样的新闻？”允许幼儿将新闻播报绘制成图画作品，在小小播音员台前进行图文解说播报。播报完毕后，教师会邀请全班幼儿对“新闻播报员”进行评价：“从这个新闻中你知道了什么？”引发同伴学习与集体思考。

3.问题引领：师幼互动促思考

活动中孩子们通过家园共育和实时互动中了解新闻，在播报过程中能大胆地表达自己的见解和想法。同时，通过自己搜集新闻这一过程，幼儿了解了更多的新闻传播途径，获得了更多的信息，激发了幼儿的播报兴趣。

而教师以问题引领的形式，帮助幼儿梳理每日的新闻播报，既提高了儿童的播报水平，也丰富了幼儿的知识面。每日“新闻一刻钟”为孩子们开创了自由表达的时间和空间，值日生广播员的安排既给每个幼儿创造了平等的表现机会，也提高了大班幼儿的任务意识。