教研领航
探寻质量
–[润禾教研室]《评估指南》引航，
探寻质量发展新“视”界–
距离教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》已经过去7个月的时间，不少专家学者尝试从不同维度对《评估指南》的背景及内容进行解读，抽丝剥茧厘清政策颁布背后传达的重要信息。而幼儿园也在积极组织学习和研讨活动，尝试从学习入手，探寻《评估指南》的实践落地。
2022年9月22日，太原市教研科研中心幼教2022年秋季学期第一次中研班活动在太原市育英幼儿园举行，来自太原市10个县区的幼教负责人及直属园教学负责人相聚一堂，聚焦《评估指南》谈园所落地方案。
太原市育英幼儿园园长王林做专题分享，太原市教育局学前科科长朱君梅全程参会指导，对实践落地提出具体要求。
明晰教育评价
杏花岭区幼教科负责人高继军带来专题分享，分别从价值意义、县区有效落实路径、所思所悟三方面分析“激活内驱，牢固树立科学质量观”的主要举措，分享评估“破”与“立”的四个思考点，明晰教育评价回归儿童立场的根本宗旨，为各县区提供参考。
回归儿童立场
太原市育英幼儿园园长王林围绕“学习，准确理解《评估指南》精神”“建立自我评估体系”“质量再评估”三个维度，将育英园“原汁原味学”“专家解读学”“研讨分享学”的学习研讨过程，知“势”、知“底”、知“法”、知“境”、知“基”的顶层设计思考，“回归真实”的教师专业发展路径，以及形成自觉愿景的成长赋能计划和盘托出，为各园所落实《评估指南》提供有效方案。
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付玉萍老师、杜冰老师、靳亮老师分别从本学期工作计划出发，围绕《评估指南》的学习研读、“幼小科学衔接”、“敬业杯”赛事三个方面进行细致的部署安排，通过计划制定、研学并进、入园指导、案例汇编、下乡支教等途径划定时间表和路线图，根据疫情防控的相关需求随时做好调整和改进。
太原市教育局学前科科长朱君梅从本次会议的意义和价值出发，聚焦“教研”两个字，在连续三个发问中引导在座相关负责人关注“教研”与“质量”的核心关系，“如何让教研为质量发展服务”“如何让每一次研讨交流活动不走过场”“如何让《评估指南》中的每一条考察要点落到实处”成为教研员在“亮身份”的过程中的始终思考，更成为新时代“教研人员”尽心履职路上的最大挑战。
“学习本无底，前进莫彷徨”愿《评估指南》为领，学习研讨为基，过程评估为路，在追求学前教育高质量发展的道路上欢歌前行。
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文案｜段宁莎
编辑｜刘 源
责编｜段宁莎
监制｜王 林
