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Jiuzhi
集体教学活动观摩
第二期
九知研习社致力于成为一个有活力、有灵魂、可自我良性运转的内生组织，研习社内容主要由《与大师面对面》《我是分享家》《知行派》三个单元组成，让每一位参与者在交流分享中学习与收获，得到成长。
2023年10月，九知研习社知行派以集体教学活动观摩为主题，开展了新一轮的学习。2023年11月18 日，观摩活动第二期在九知蓝湾园开启。本期活动观摩内容为艺术领域中的音乐活动。音乐活动在发展幼儿审美能力、表达能力、创造力及想象力等方面发挥着重要作用，贯穿于幼儿一日活动中。
首先，以音乐游戏的形式开场。老师们在轻松愉悦的氛围中了解音乐活动的特点和组织要领，亲身体验音乐游戏带来的快乐，感受音乐活动的魅力。
接下来，观摩各园老师录制的优质视频课。授课老师分别说课(说设计意图、说目标、说活动过程、说反思)，大家进行互评互学。从音乐选材、活动设计、师幼互动、教学策略等方面指出优点，提出不足，共同成长。
蓝湾园金鑫老师的歌唱活动《三条鱼》（小班）
老师根据小班幼儿缺乏与同伴的交往经验，同时对小动物充满兴趣的特点，创设了“三条鱼在一起快乐做朋友”的情境，引导幼儿在与同伴愉悦地游戏过程中，理解歌曲的歌词，体验歌曲中的情绪变化，感受拥有朋友的快乐，最终达成完整唱出歌曲的活动目标。
教师在活动反思中提出，活动中，通过运用具象图谱和歌唱游戏等策略，帮助幼儿丰富情感体验，记忆歌词，边边玩学，在愉悦的情绪中完成了教学活动目标。不足之处在于，关注整体教学效果，忽视了对个别孩子的个别引导。
公园里园李星老师的打击乐活动《大马大马告诉我》（中班）
活动选材具有鲜明的音乐节奏，引导幼儿欣赏音乐旋律，通过已有的听辨经验，初步感受乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复，并根据图谱打出节奏，探索乐器、选择乐器后，完成合作演奏。
教师在活动反思中提出，活动中运用了图谱策略，并根据本班幼儿特点，分段多次倾听音乐，使幼儿对音乐有明显的辨识，然后鼓励幼儿选择自己喜欢的乐器有序完成演奏，目标基本达成，师幼互动良好。不足之处在于，感染力不足，形式可以更加丰富，比如换乐器演奏。
紫郡园王希珏老师音乐游戏活动《牧场小奶牛》（小班）
根据小班幼儿爱模仿的特点，借助情境表演、游戏活动熟悉旋律乐段，跟随音乐旋律的变化用身体动作来表现小奶牛，体验参加音乐韵律活动的快乐，富有童趣，生动活泼。
教师在活动反思中提出，活动以故事情境代入，吸引了幼儿的兴趣。幼儿能够听出AB两段不同音乐，根据音乐节奏旋律的变化做出相应动作。不足之处在于，教师语言可以更加精简，多给幼儿一些自主发挥空间。
万科城园胡梦娇老师的歌唱活动《粗心的小画家》（大班）
活动通过情景讲述-观看图片-聆听音乐-学唱歌曲-创编表演的形式展开，在理解歌词、旋律的过程中，引导幼儿主动探索，带着问题去听音乐、寻找答案，理解歌词的同时记忆旋律。最后引导幼儿生活中不论做什么事都不能粗心大意。
教师在活动反思中提出，本次活动紧紧围绕目标展开，层层递进，环环紧扣，有效完成教学目标。活动中引导幼儿自主探索，积极思考，逐步完成了歌词的梳理和记忆。不足之处在于，可以增加幼儿展示和评价的环节；难点创设可以是附点音符的理解，而不是创编歌曲。
万科城园李丹阳老师的音乐游戏活动《大象和小蚊子》（大班）
活动针对大班幼儿的年龄特点，将感受音乐段落、观察图谱与《大象与小蚊子》故事情节进行了匹配，并运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中，尝试用身体动作体验和音乐节奏表现故事情节，自由欢乐地表达着对音乐的理解，愉悦地进行音乐游戏，在自主、有序、逗趣的氛围中达成了活动目标。
教师在活动反思中提出，活动氛围轻松愉悦，运用了情境创设法、角色扮演法、游戏激趣法等多种教学方法，充分体现了“以幼儿发展为本”的理念。不足之处在于，教师需发挥教育机智，善于观察、发现幼儿在活动中遇到的问题，同时平衡好游戏规则和幼儿游戏兴趣。
观摩后，各园老师从梳理歌词、师幼互动、游戏情境设置、乐器伴奏等方面对教学活动进行了点评。
通过不断的研课磨课评课，九知教师对音乐活动有了新的认知，教学能力在逐步提升。今后，他们将继续向下扎根，向阳生长，培养音乐综合素养，在实践层面持续提高自身的音乐活动组织能力。
做专业有爱的幼教人，
照亮孩子成长的路！
教育就是，
眼中有孩子，心中有目标，处处有教育。
九知人，一直在坚守……
THE END
