第二十六个世界读书日∣九知的亲子阅读倡议

书是一颗小小的种子

父母把它种在孩子的心田

悉心浇灌

小小的种子爆发勃勃生机

长成参天大树

亲子阅读

启迪心灵

滋养智慧

……

      1995年，联合国教科文组织宣布每年4月23日为“世界读书日”。其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。

      世界读书日的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”

坚持亲子阅读

保护知识产权

读好书

读正版书

孩子慢慢长大的时光里

需要书本和父母的陪伴 

书籍是人类一生的好朋友

让孩子在书的智慧中读出自我

让孩子成为有温度会思考的人 

在有形世界跳出一方小小天地

找到一条通往世界的宽广之路

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，3-6岁这个学前阶段，幼儿在图书阅读方面需要达成两个目标：一是喜欢听故事，看图书；二是具有初步的阅读理解能力。《指南》中提出以下教育建议：

1. 在进行阅读活动时，为幼儿提供良好的阅读环境和条件。提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书；提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。

2. 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事；提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读；让幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。

3. 引导幼儿体会标识、文字符号的用途。向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物；结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途，如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。

4. 经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系；和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容；在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由；鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。

5. 在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾；鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解；鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。

6. 引导幼儿感受文学作品的美。有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律；给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。