盐田区学前教育第四学区共享研训 | OAP循环圈--幼儿教师的必备能力

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为全方位提升盐田区学前教育第四学区教师综合素养，促进教师专业成长，2022年9月8日上午，盐田区学前教育第四学区中心园邀请华中师范大学教育学博士宋春蕾做关于“OAP循环圈–幼儿教师的必备能力”主题培训。第四学区6所幼儿园以及贵州织金、广西乐业近100名教师参加了本次讲座。

根据EYFS早期教育体系中的七大学习与发展领域、三大有效学习特征,遵循“独一无二的儿童”这一原则,使用OAP循环圈以追踪孩子的学习发展情况。在这一循环圈中,EYFS指出一切应该都从观察开始。这也是“独一无二的儿童”的原则的一个体现。

Observation(观察)主要是看、听与记录。而Assessment(评价)并不指的是一定要对照着EYFS的学习发展目标进行评价,亦或者是形成记录报告;评价可以延伸为思考与分析。而下一步Planning(计划)便是根据对评价、分析的结果进行实践。 

她强调，只有发现孩子的兴趣和潜质，为儿童提供适宜的经验和机会、学习环境、资源，才能帮助孩子做好教育规划，让课程更符合儿童的兴趣与发展水平。

宋博士从孩子的视角出发，指出教师扎实练好“观察、评价、计划”的基本功，建立基于每个孩子个体特点的可视化专属成长档案,让孩子的成长发展有迹可循。她通过生动的案例解读了孩子们的行为密码，给第四学区的教师们呈现了一场知识盛宴，借助幼儿园的丰富案例，厘清儿童观察的常见误区，打开教师儿童观察评价的多元视角，共同助力第四学区孩子们的成长。

最后，宋博士还介绍了不同的观察记录工具，在培训的最后一个环节，携手教师共同探讨孩子成长阶段中的热议话题，针对教师们提出的每个问题均一一做了专业的解答，共同研习基于观察评价的高质量幼儿园教学，构建儿童学习与发展的完整框架，让观察评价有迹可循。在这种高质量的对话互动、反思中，参训教师们不仅获得了新视角、新方法，也在不断走向问题的本质，努力助力儿童成长。

第四学区致力于

激发教师个体的创造内驱力，

用前沿的理念和实践、

共享研训，

指引学区教师主动思考、乐于创造。

打造同伴共同发展战略能量场，

这也是我们一直在努力

并且探索的一种教师成长理念，

努力寻找一条让教师和儿童

真正站在一起的道路。