围炉冬日，共话“美好盐田”--第二届“美好盐田”项目式学习成果展评活动圆满结束

2021年11月19日，由教育部重点课题《基于STEM教育理念的跨学科学习模式区域实践研究》总课题组和盐田区教育科学研究院联合主办，盐田区云海学校协办的盐田区推进教育现代化区域创新试验区系列活动暨第二届“美好盐田”项目式学习成果展评活动，让人们再一次领略盐田学子的创意与风采。

盐田区教育局党组成员、二级调研员刘羡华，教育部《中国教育信息化》杂志社创客教育研究中心秘书长、国际StarT项目中国区负责人孙晓奎，深圳市教科院高等教育与职成教育研究中心副主任闻佳鑫博士，深圳市教科院信息技术教研员吴良辉，香港中文大学博士辛海洋等出席了活动。

到访嘉宾以及专家在IESK项目成果展位前驻足，经与纬，古与今，在IESK钱币古道上，我们看到了钱币的历史，也遇见了小鲲宝们设计标识的创意艺术。

盐田区教科院院长李天才首先介绍了盐田区开展项目式学习的背景。近年来，盐田区教科院先后制定和出台多个改革创新文件，包括《盐田区教育品质提升行动计划(2017-2019年)》、《盐田区教育局整体推进“课堂革命”指南》、《让学习真实地发生——盐田区面向未来教育的学习方式变革行动方案（白皮书）》、《盐田区基于课程重构的项目式学习2.0建设方案》等，极大地推动了区域教与学方式的变革，促进了区域教育品质的提升。

广东省教育研究院基础教育研究室副主任黄志红博士首先通过网络视频为本次活动致辞。她说，盐田区项目式学习成果具有以下创新点：一是形成了项目式学习的区域开发模型；二是探索了项目式学习的区域推进路径；三是形成了项目学习的区域课程体系。她认为盐田项目式学习的经验特别值得广大学校及一线教师学习借鉴，也可为区域推进项目式学习提供样本。

盐田区教育局二级调研员刘羡华在会议现场指出，

为了全面深化课程改革，“美好盐田”项目式学习展评是盐田区教科院近年来重点打造的品牌活动。这些都是我区积极推动学习方式变革取得的重要成果，使之成为可持续发展的靓丽名片，盐田区是深圳市最具山海资源的区域，增强美好盐田的影响力，让盐田区的项目式学习继续走向中国，走向世界。

中国教育信息化创客教育研究中心秘书长、国际StarT项目中国区负责人孙晓奎在致辞中表示，盐田是目前国内唯一一个全区域所有中小学开展项目式学习的地区。近年来，盐田的项目式学习取得卓越成绩，并给学校、师生以及整个区域教育生态带来显著变化。以项目式学习推进跨学科学习的“盐田模式”，为其他省市探索跨学科学习和项目式学习，提供了可学习、可参考、可借鉴的区域模式和经验。

本届展评活动以“美好盐田”为总主题，包括人文盐田、山海盐田、港口盐田、创意盐田四大主题，参评项目共17个，其中10个来自小学、7个来自幼儿园。接下来我们一起来看看IESK总分园小鲲宝们的项目吧！

教科院幼儿园教研员侯洁琳从项目活动的目标开始阐述，中国是最早使用货币的国家之一，钱币承载着历史的发展。现在中国人热衷快捷支付，很少使用现金，钱币中饱含的历史文化逐渐淡出人们生活。我们的钱币博物馆项目希望引导幼儿热爱并传承历史文化瑰宝，创新钱币文化，滋养文化自信与爱国情怀。

课程设计坚持问题导向、贴近生活、可行性高等原则，包含以“古”识币、以“现”解今、以“币”为纪、以“创”传承等四个内含逻辑关系的活动。

活动运用盐田区教科院研发的幼儿园项目式学习框架——大项目小活动，将探究制作细分为科学、工程、人文三个类别，分别设置针对性流程，让幼儿在自主深度学习中获得经验地发展。

传承与创新——钱币博物馆项目活动将抽象的博物馆转化为幼儿喜欢的故事，通过适合幼儿的学习方式，培养有主见、具灵气、会发现、善求解、充满爱、乐创造、有热情、能坚持的社会主义接班人。

盐田区教科院幼儿园的小鲲宝们穿上了古代服装，带上亲手设计、制作的道具，生动展示了古代钱币交易场景及发展过程。项目充分展现了幼儿对历史文化瑰宝的热爱及传承，滋养了幼儿的文化自信与爱国情怀。

翠峰分园教研员李信在汇报中指出，我园的培养目标是将幼儿培养成一个有主见、具灵气的学习者；会发现、善求解的探索者；充满爱、乐创造的协作者；有热情、能坚持的钻研者，这与STEM的核心概念一一好奇心、创造性、协作性、以及批判性思维一脉相承。“地铁口创意标识设计”来源于幼儿的生活，与幼儿生活息息相关，因此我园选择以基于生活－－解决问题为核心的项目式学习的方式开展“地铁口创意标识设计”这个项目。

基于完整的生活项目式学习流程：发现问题→提出假设→调查研究→论证假设→得出结论，并以初知标识设计、体验标识设计、实践标识设计三个小项目开展教学，以提炼问题，筛选方法；聚焦问题，检核方法；深研问题，形成方案三个步骤为内部逻辑，层层递进。

最后，以过程性评价的方式从人（师生互动、生生互动）、方法（教的效果、学的情况）、材料（被选择的频率、被使用的方式、对幼儿的启发）、环境（和谐开放、富互动性、安全自由）四个方面进行评价。

现场专家纷纷指出：去年10月29日，第一届“美好盐田”项目式学习成果展评活动获得巨大成功。一年后，来自盐田区各小学、幼儿园的师生们再次带来他们的创意与探索，这是本次学术盛宴最值得期待的一件事情。

本次美好盐田的会徽由教科院幼儿园的小朋友设计，充分体现了学生立场、学生本位的理念，让孩子的生长和他身边的生活、课程，成为一个水乳交融的有机体，我们和孩子一起探索的知识，以及我们的课程、环境、活动也就不再是割裂开的。

未来已来，

让我们打开通往未来世界的大门，

乘着项目式学习的风帆，

一同关注美好盐田，

让学习向更深处发生。

图文|IESK宣教部