这画面等孩子们长大了，回想起来，仍旧会是一段甜美的记忆
围 观
幼儿园里，乌篷船边，一篮子花花绿绿的毛线，一堆大大小小的枯叶，一位慈祥的奶奶坐在木凳上织着围巾，一位颇有艺术范儿的老师盘膝坐在旁边，在做好的十字架上一圈又一圈地绕着毛线……清晨的阳光透过叶间的缝隙，跳动在地下、奶奶的后背上、老师的巧笑倩兮中，调皮而温暖。周围慢慢多了嬉笑玩耍的孩子，老奶奶依然祥静而专注地织着毛线，似乎时光凝驻，一个孩子悄悄地走过来，静静地站在老奶奶的背后，看着奶奶的织针的飞走，又一个孩子走过来，蹲下用手摸着篮子里的毛线；又一个孩子走过来，弯着腰似乎在琢磨着什么，一个又一个，越来越多好奇的孩子围拢过来，终于有一个孩子轻声问，“奶奶，你在干什么？”“我在织围巾，天快冷了”，“奶奶，我可以试试吗”“可以啊”。于是，有些孩子拿起针线边看边模仿起来，奶奶也时时放下手中的针线活，向孩子们讲着……。收玩具的音乐声响起来了，孩子们放下手中的毛线，依依不舍地离开啦，突然有一个小女孩又跑回来，大声地问，“奶奶，你明天还来吗”“来”“你明天一定要来呀，我还来”。这一幕如水般的画卷铺展在东方红幼儿园的园子里，象清晨里的阳光，暖暖的暖暖的……
一静一动，织物为景，本是静态的，当围观的孩子们由观到问，由问到动时，静景瞬间生动活跃丰盈起来。哦，景原本是花，静待蜜蜂的靠近。景原本是石子，等待投射在孩子心底的涟漪。
自然而真实的幼儿园教育，不正是这润物无声的围观和滋养吗？
这种味道淡淡的，不留教育的痕迹，却是甜甜的
这种味道浅浅的，与无声处胜有声，总是动人的
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