“自然蕴含的信息是丰富且生动的，人类建造的环境单调且呆板，而儿童的知觉需要足够的刺激，只有自然的声、光、色、味、形、体才能满足儿童知觉发展的需要。然而知觉的深度和饱满度是生命智慧的土壤，孩子的心智成长很大程度上取决于这块土壤是否肥沃和宽广。”南幼园一直秉承着“崇尚自然，尊重儿童”的办园理念，花费巨大物资人力创办50亩原生态基地，开设丰富多彩的田园系列课程，以丰富儿童成长体验经历，促进幼儿的身心协调发展。
12月29日，蒙班部和儿童之家部的孩子们各自带着小桶在老师的带领下前往基地体验课程《照顾植物》。上午蒙班部的孩子们拿着小桶，三三两两一组，接了水给大白菜和小树苗浇水。下午儿童之家部的孩子们也带着小桶，三个五个一组，接了水给葱和花菜浇水。孩子们在给植物浇水的过程中，通过观察，老师讲解，了解植物的生长过程，知道植物生长需要水和阳光。在浇水的过程中，体验劳动的乐趣。
一根根细细的小树苗在阳光照耀下显得格外茁壮，密密的树根在土壤深处恣意的延伸着，一小桶水下去，一会儿水就渗透到树根深处去了。孩子们“哇”的一声惊奇的叫出来，开心的喊道：“看！小树苗喝水喝的好快啊！”老师耐心的讲解着小树苗的成长经历，孩子们听得专心极了，原来一棵小树苗想要长成一棵参天大树也是饱经风霜啊！
一颗一颗圆圆的白菜，像个“胖娃娃”一样站在地上。外面裹着一层破旧的“冬衣”，里面藏着的却是嫩油油的叶子。老师告诉孩子们白菜的根系种类以及白菜的营养价值和市场价值。孩子们很细心，尽管白菜很多，但是每一颗白菜都喝到了水。
在给葱浇水时，孩子们踩在垄起的行与行中间，老师告诉孩子们：葱排成一行一行的，而且一行一行的都有垄，这是为了排水。因为葱不喜欢太多的积水，这样也方便后期农民伯伯在葱白的地方埋上土，让大葱的葱白长的更长。
在给花菜浇水的过程中，老师引导孩子们蹲下身来仔细观察花菜的外形，让孩子们找寻花菜可以食用的部分在哪里。在观察的过程中，孩子们提了很多问题，在老师的耐心解疑答惑中，孩子们才知晓：原来花菜并不是一朵花，而是由许多的小花朵紧密地挨在一起形成了我们看到的花菜。
浇完水后，老师还带领孩子们去观察其它植物的生长形态，基地里长了很多说不上名字但很奇特的植物，孩子们都很好奇。追着老师问，看来儿童的眼睛天生就是发现秘密探索世界的窗户。
“童年是人类初始的图腾，是上帝对人这一种族并未失去信心的见证。人一生是围绕童年展开的，孩子在童年阶段看到的东西，积累的经验是他进入成人世界最重要的基石。”将童年与自然结合，无疑是孩子们童年世界里最宝贵的财富创造源泉。儿童的心灵只有充分的接触大自然才能更洒脱、更活泼、更自由。
