从幼儿园到小学，对幼儿来说是一个很大的转折点。陈鹤琴先生说过：“幼儿园教育是一件复杂的事情，不是家庭或幼儿园单独胜任的，必定要共同合作完成才能得到充分的功效。”因此做好家园衔接，是缩小衔接缝隙的一个重要环节。我园本着以《3-6岁儿童学习与发展指南》为方向，以传递正确的教育理念和科学育儿知识为导向，以促进幼儿身心全面和谐发展为宗旨，帮助幼儿顺利度过幼小衔接。幼小衔接不只是靠幼儿园大班的培养，而是建立在整个幼儿园教育的基础之上。为帮助幼儿科学合理的做好入学准备，我们从小、中、大三个年龄段开展家园共育活动，促进幼儿身心全面发展。
01
生活自理我最棒
较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。小班幼儿刚离开家人身边，好多事情需要家长或老师帮助完成，为了提高幼儿的自理能力及为他人服务意识，请家长在家积极引导幼儿做力所能及的家务劳动和整理物品，如：《自己事情自己做》、《我是小帮手》、《自己吃，饭香香》等活动，帮助幼儿增强动手能力，养成良好的生活习惯。
02
学习能力我能行
兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。幼儿升入中班，随着主题的开展，小朋友很多的问题，带着问题记录表，和家长一起发现问题，寻找答案。如：《南瓜大调查》《秋天大调查》《爱的书信》等。
03
学习习惯我养成
专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。大班幼儿通过和家长一起绘制一日生活作息表，古诗记录表等，明确了自己每天的小目标和小任务，在家长的督促下，养成了良好的时间观念和学习习惯。
在幼小衔接工作中，家长积极配合与幼儿园共同努力，使幼儿顺利从幼儿园阶段过渡到小学阶段。
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图文|中四班
审核|李丹丹
排版|高一波
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文章转载自微信公众号：西红门兴海幼儿园
