幼小协同
双向衔接
小六班的李老师老师为大家介绍了班级的环境，充满童趣的教室环境，温馨可爱的环境中随处可见教师的教育机智，既符合小班幼儿的年龄特点，又体现了幼小衔接要从小班开始的教育理念。
中一班的朱老师为大家介绍了班级区角创设及区域自制的游戏材料，班级区角中体现着中班幼儿数概念的发展。
科学衔接
参观交流后，老师们齐聚学正幼儿园会议室，由余老师介绍了大班幼儿的一日生活流程，学习性区域的学习及幼小衔接的开展，比较小学与幼儿园的不同。文清幼儿园吕老师介绍了幼儿园户外零情境活动的开展。
交流讨论促成长
接下来学正小学方校长进行了讲话，他称赞幼儿园的幼小衔接工作科学扎实，内容丰富。表示小学要积极走进幼儿园，要义不容辞的做好双向衔接工作，坚持零起点教学。并通过真实案例分享，提出家长要调整好心态，避免过度焦虑，重点培养幼儿心理适应能力，而非一味的知识性超前教育。
之后学正幼儿园陈园长从大班常规培养、学习内容、环境创设、家长工作、教研活动等多方面介绍了幼儿园大班在幼小衔接方面所做的各种准备工作。
小学多位老师也从习惯培养、自我管理能力、情绪控制、自我服务能力等方面针对幼儿升入小学后的常见问题进行了反馈，双方教师针对问题，展开了热烈的讨论。
双向衔接，携手向前
园校携手共交流，幼小衔接双向行。本次幼小衔接联合活动帮助双方教师统一思想，寻找、理清幼小衔接的关键点和聚焦点，后期学正幼儿园和学正小学还会开展更多的活动，让双向衔接更紧密，努力减缓幼升小的坡度，帮助幼儿平稳过渡。
文字 、图片、编辑 | 党员教师王老师
审核 |党员教师余老师
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