老师们对《3-6岁儿童学习与发展指南》 进行认真研读理解，在一日生活中遵循幼儿的发展规律和教育规律，树立科学保育教育理念，在不断学习，不断反思中明确理念，优化自身行为，融入到班级日常工作中。并对《指南》实施情况进行经验分享。
《3-6岁儿童学习与发展指南》为教师和家长了解幼儿的身心发展水平和特点提供了更加具体、可操作的依据和指导。正确理解《指南》的理念和要求，熟知3-6岁幼儿的身心发展特点和行为表现，是每一位幼儿教师最基本的专业知识和实践能力。我园始终依托《指南》践行“真爱如雨，润物无声”的小水滴文化，让生活化游戏化课程做到以“幼儿为本”。
分享中提到从幼儿真实生活经验出发，让幼儿透过观察、游戏、探索、操作的方法，让孩子们直接感知，实际操作，亲自体验，以集体，分组，区角，个别等多种形式，尊重每位幼儿的个体差异，实现让幼儿尊重生命价值，关心生活环境，解决生活问题，沟通人际关系，传承生活文化的教育目标，并以自然心教育爱为教育理想。
生活化游戏化课程的建设是否以幼儿的兴趣和需要为出发点？是否符合幼儿的年龄特点与身心发展的规律？通过经验分享，老师们不断地反思，深入的理解《指南》所蕴含的理念，课程的建设与教师的专业成长紧密相关，只有教师把《指南》学深学透，才能将生活化游戏化课程发挥其真正的价值。
老师们共读《指南》这本书一直在坚持着，从五大领域的要点解读中不仅仅是“拿来主义”，而是不断地结合实际进行反思实践。我们始终坚信，在《指南》中遇见更专业的自己。
文章转载自微信公众号：齐河一幼水滴园
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