聚焦材料投放，助推儿童发展
为进一步有效实施《3–6岁儿童学习与发展指南》精神，加快教师专业成长，提高投放区域材料的水平，确保开展区域活动的物质基础，3月10日李园长、杨园长来机关一幼新园进行了区域材料投放检查活动。旨在让幼儿通过自主自选的游戏活动、在操作丰富材料的过程中获得经验和发展。
教师们根据孩子现有的发展水平，为他们提供丰富的低结构材料和废旧材料，以支持、满足孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
下面，让我们走进班级里一起去看看吧！
首先是建构区，建构区能发展幼儿想象力、动手能力、创造力，了解建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识。
在建构区我们为孩子提供了中低结构材料。这些材料主要以颜色、形状来进行分类。为了方便孩子选择自己喜欢的玩具以及方便收纳，我们在玩具筐外侧贴上了玩具标签。
李园长为了更深入了解材料的玩法以及孩子的兴趣，同班级老师一起进行操作，亲身体验。
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益智区
充满魔力的益智区是孩子们开启智慧之门的金钥匙，由此选择了操作性较强，同时具有神秘感和趣味性的材料，在操作过程中运用五官不断地探索和发现。
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美工区
美工区材料丰富多样，孩子们通过剪、贴、拼、捏等方式展示自己的创意，获得满满的成就感。
我们在美工区为孩子投放了基本手工材料，如:卡纸、黏土、水彩笔、印泥等等，同时也投放了低结构材料，如:日常生活中所见到的牙刷、吸管、瓶盖、纸筒等等。我们也会根据实际情况调整投放材料，从而激发幼儿游戏的主动性，让幼儿在轻松愉快的环境中，自由的创造游戏，促进幼儿自主性核心素养的发展。
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植物角
活动室里美观，充满生气的植物角是培养幼儿动手能力和观察能力的重要途径，对植物角精心设置，科学管理，不但可以美化室内环境，更主要的它还是幼儿学习探索的阵地。
种植区我们与小朋友一起培育了大蒜，孩子每天都会记录大蒜的生长变化。
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阅读区
阅读区是温暖的，一个良好的阅读环境可以充分调动幼儿学习的积极性，进一步提高阅读水平。
图阅读区我们设置了绘本推荐，会根据每期主题进行更换。
为了使幼儿将图书放到正确位置，摆放整齐，书橱上我们贴了相对应的图书标签，并在两本书之间做了隔断。
每一个玩具厨我们都做了小小的设计，区域的玩具橱上都贴了不同的颜色条，玩具框上也有相对应颜色，这样的设计既培养了幼儿从哪拿放哪去的良好习惯，同时也锻炼了幼儿自理能力的发展。
每一处小环境都体现出老师别具匠心的构思与创作，每个角落都成为孩子游戏的乐园，孩子们全身心投入各种角色的体验中，玩得不亦乐乎。通过本次区角活动，体现出了我园教师的智慧，更是幼儿打开智慧大门的发源地。在今后机关一幼新园会不断完善教育环境，提高自身专业水平，呵护幼儿健康成长！
图文：李洁
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齐河县机关第一幼儿园新园
文章转载自微信公众号：齐河一幼水滴园
